在美術課的教學中，我盡可能的利用美術課件進行教學。由于5年級沒有美術課件，我就自己制作。通過利用課件進行教學，學生的學習興趣逐步提高。特別是在欣賞課和作業(yè)評析上，利用電子白板教學效果非常好。電子白板的應用使我的美術教學方法、水平也發(fā)生了巨大的變化。重要的是學生們可以學到更多的知識，而相應的減少了我們教師的教學難度和負擔。電子白板在其他學科的應用效果更是明顯，語文、數學和音樂老師使用電子白板教學后，學生們學的帶勁，老師教的順手，教學水平也大大提高，學校師生的整體素質普遍得到提升。
    在五年級透視關系的教學中，為了使學生的學習更加直觀易懂，我就把平時拍的許多相關的圖片，制作成課件教學效果很好。例如，校園內有許多學生們熟悉的道路、樹木、花草和校舍，平時同學那由于觀察的較少，往往忽略了它們的透視關系，可是把這些圖片放到電腦上，再用輔助線的形式直觀的進行演示教學，同學們對近大——遠小，近實——遠虛的美術基本概念就會一目了然直觀易懂。利用電子白板教學起到了事半功倍的效果。又如，讓學生進行風景寫生練習，往往學生面對實景不知如何取景分不出主次層次不會構圖，如果教師提前把學生熟悉的校園風景制作成課件，利用電子白板進行指導教學，效果會更好，學習效率會更高。再如，在上欣賞課時，電子白板就會發(fā)揮更大的作用，教師可以把大量的名家作品和學生習作放到電腦上隨時進行調用。如果再配上實物投影儀，可隨時把學生們作品進行展示教學效果會更加完美。
    運用電子白板美術教學美中不足的是，運用課件教學往往要占用較長的教學時間，留給學生繪畫創(chuàng)作的時間就很少了，課堂作業(yè)就很難完成。現在一節(jié)課的教學時間是35分鐘，一般運用課件講課不能超過10分鐘，學生作業(yè)時間也只有20分鐘的時間，五分鐘的講評時間往往就因學生做不完作業(yè)只好放棄了。有的課題不多講一點學生不明白，講多了作業(yè)時間不夠用，這是一個美術教學中普遍存在的問題，也是擺在美術教師面前的一個難題。有的課題35分鐘教師一點也不講，學生可能都完不成作業(yè)。大家都知道，學習美術主要是靠學生的大量練習，沒有足夠的時間，學生很難達到教學要求，所以我們在進行美術教學時，對課程的設置和教學時間也一定要進行一些必要的調整。有條件的學校可以把每周兩節(jié)的美術課連起來上，也可把一節(jié)課教學內容分解成兩節(jié)課來完成。第一節(jié)課結合電子白板只講理論技法和教師示范，第二節(jié)課學生就可直接進行創(chuàng)作繪畫，這樣教學效果就會明顯不同。所以教師一定要學會科學的使用電子白板，科學的整合美術課程。使電子白板在美術教學中發(fā)揮出更大的作用。
    如果我是用PPT教學，那就要在課前預設好這樣的讀數方法。而現在我用電子白板教學，可以當場運用它的任意修改功能，將學生的讀數方法展示出來，這樣既能鼓勵學生，又能讓學生看到這個變化的過程，使他加深了對本環(huán)節(jié)的印象。
    電子白板的缺點也是有的。通過這次的公開課，從準備到上課，我總感覺我被電子白板所束縛。突然覺得上課的時候很忙碌，總是在白板上弄來弄去，雖然操作上能做到熟練自如，但是一旦學生的思維產生脫節(jié)，那么白板上眼花繚亂的操作就會讓他們覺得一頭霧水。電子白板的過多使用，可能使我們教學時的注意力都集中在它上面，而忽視了教材的重要性，一旦脫離了教材，那么這樣的教學肯定是不對的。所以雖然電子白板有其他媒體所不能的替代性，但是有限的課堂上如何適時正確地使用成了最難的問題。
    （作者：山東淄博臨淄區(qū)辛店中心小學)