數(shù)學在小學生心目中，往往是一個枯燥乏味，充滿著各種怪異符號的學科。那么，在數(shù)學教學中又該如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣呢？
       學生對學習有無興趣，與教師的啟發(fā)、誘導有很大關系，教師的教學藝術直接影響著學生的學習效果。因此，要求我們“寓教于樂”、“開竅有術”，注意課堂教學的趣味性，把笑帶入課堂，運用趣味性的教學方法，喚起學生的學習興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。
        創(chuàng)設活動情境，對教學很有幫助。為了達到既定的目的，從教學需要出發(fā)制造或創(chuàng)設的與教學內容相適應的場景或氛圍。在教學中，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)教學內容，創(chuàng)設生動而有趣的活動情境，使每個學生在情境中都扮演一個角色。這樣，學生上課就是在情境中參加各個活動，在活動中學到知識。學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。
        聯(lián)系生活實際，也是非常有效且必要的教學方法。數(shù)學具有應用廣泛的特點，在我們的生活中數(shù)學無處不在，以往我們的數(shù)學教學往往忽略了這一點。因此，在數(shù)學教學中，我們就應該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學生從自己的身邊找出答案。如，學習“厘米和米的認識”，要求學生先估計一下講臺、課桌、黑板各有多長，再讓學生用自己的方法實際測量，通過討論交流，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具得到的數(shù)不同，從而體會到統(tǒng)一測量工具的必要性。通過這一系列的訓練，不僅可以逐漸培養(yǎng)學生估算的能力和測量能力，還可以使學生感受到身邊處處有數(shù)學，數(shù)學就在我身邊。
        新課導入是容易且有效的教學方法。導入工作做的好，很容易調動學生的學習積極性。教師要設法將一些枯燥無味的教學內容，設計成若干有趣、誘人的問題，使學生在解決這些問題中去品嘗學習數(shù)學的樂趣，使課堂產生愉快的氣氛。如：“表演導入”、“故事導入”、“圖展導入”、“樂曲導入”、“游戲導入”、觀看錄像導入法、質疑導入法、等多種形式，如我國的“三人分錢”、“韓信點兵”、“百雞問題”等等，都是很的好素材。
        邊游戲邊學習，開展游戲競賽 ，是大膽而有效的教學方法。小學生都有好奇好動的特點，對游戲有很大的興趣。一般情況下，他們的注意力只能保持15分鐘。在教學中，如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識，他們就會對學習產生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學習對象上來，使教學收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體。可采用的游戲活動有很多，如打數(shù)學撲克、評選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、摘蘋果、開數(shù)學醫(yī)院、開火車、放風箏、接力賽等。在教學過程中，學生每學一個新知識，教師充分運用直觀手段，豐富學生的感知材料，使他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都“參加”到學習活動中來，讓他們在玩中學，在學中玩，把有意注意與無意注意結合起來，促使學生自覺而快樂地學習。
                                 （作者單位：河南省虞城縣實驗小學）
                   （本文榮獲全國中小學科技校園成果展示及教學實踐論文評選二等獎）