作為一名教師，尤其是一名思品教師，我們在培養(yǎng)一個知識人才的同時，也在塑造一個道德靈魂。對學生的道德教育是個寬泛、深廣的話題，我感到目前大多數家庭道德教育“智育輕德育”現象比較普遍，家庭教育觀念亟待更新。如果你問今天的家長，在孩子成長過程中，思想道德重要不重要？大概很少有人不承認它們的作用。我從我的教學實踐與反思中，僅從家庭教育這一點，談一談我的感觸。
       我的一名學生，叫王鵬飛，2006年升入中學。通過交流我得知，父母對他的教育投資真可謂大方，各種教輔資料塞滿了書桌，還給他買了學習機、電腦、電子書等學習輔助工具。王鵬飛的入學成績還可以，但是很快我就發(fā)現這個學生除了學習外對任何活動或者事情都是極其漠然甚至敵對的態(tài)度。不維持班級的衛(wèi)生，隨地扔垃圾；在衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生時光站著，不干活；課間操時總是遲到；晚上熄燈后偏要在被窩里打手電看書；對老師沒有禮貌，對同學很冷漠 ……學生身上如此多的問題，是他的道德觀有了問題！我的第一感覺就是要家訪，要從他父母身上找出原因。在半年時間內，我家訪9次（平均2周一次），深入與家長溝通。通過與家長的交流，我深切地感到，孩子的處事態(tài)度完全是父母的意志體現。他的父母認為，只要學習好了，其他一切都無所謂。我把孩子在學校的表現如實向家長反映，家長也認為諸如班級衛(wèi)生、幫助同學等事情與學習無關，不需要去做。我當時真為這樣的年輕家長難過，于是，在教育學生的同時，我也義務承擔起對其父母的道德觀的教育。因為要改變孩子的道德觀念，首先改變家長的道德觀，只有家庭道德教育與學校教育的步伐統一了，教育才能真正發(fā)揮其作用。我不斷用身邊的事例說明對孩子道德教育的重要性。也將近年來，媒體所披露的由于單純追求知識學習的教育理念，致使家庭道德教育匱乏，而導致青少年對家庭道德情感淡化甚至惡化的有關案例講給他們聽。例如，浙江金華中學學生徐力殺母，清華大學學生劉海洋用硫酸潑熊，北京三個未成年人火燒網吧等惡性事件。這些既令人心寒又發(fā)人深省的例子，震撼了家長的心靈，他們從內心認識到了知識并不是一個人的全部，人的道德才能決定人生質量的道理；同時也重新調整對孩子的教育指導。我的努力沒有白費，有了家長的配合，對學生道德教育也就成功了一半。 一年之后，王鵬飛的思想發(fā)生了徹底改變，樹立起科學的道德觀，成了一名積極參加學校和班級各項活動的德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，2010年以優(yōu)異的成績考上了一中。
       通過這個學生的轉變，我更加堅信：家庭道德教育是學生道德教育的核心陣地。
                                                                       （作者單位：山東省萊州市夏邱中學）