如何使學(xué)生作文化難為易

河南省安陽縣蔣村鄉(xiāng)第一初級中學(xué)  王書文

隨著中考作文分值的提高，作文教學(xué)顯得越來越重要。但是，學(xué)生積累明顯不足，作文寫作無從下手，使學(xué)生產(chǎn)生了害怕作文的心理障礙。如何使學(xué)生作文化難為易呢？筆者認為可以從“看、聽、說”三個方面下手。

一、用眼看，認真觀察。

    學(xué)生在觀察過程中，多種器官的參與使學(xué)生作文思路拓寬了，容易喚起學(xué)生的表達欲望。比如在一次下雨時，我讓學(xué)生走出教室，來到郊外感悟雨景。先從整體上觀察：眼前的一切在春雨中變成了一個朦朧的世界。一切都有變得那么清新，充滿了活力。接著觀察雨的變化：那閃爍如花針者，是天空交織的雨絲；那晶瑩如珠簾者，是屋檐墜下的雨滴；那剔透如水晶者，是樹葉上滾動的雨珠；那圓潤如銀環(huán)者，是水面上蕩漾的漣漪。然后讓學(xué)生觀察雨中人的活動：路上有撐起傘慢慢走的人；田野里有三三兩兩的農(nóng)民，戴著草帽在播種；偶爾

跑來幾個小孩，嬉笑著，打鬧著。最后讓同學(xué)們說一下自己的感受：“雨在和我捉迷藏呢！它藏到我的脖子里去了。”“雨在親我的臉呢！”“春雨在喚醒青蛙，春雨在點紅桃花。”經(jīng)過這樣的指導(dǎo)，一篇篇情感真摯的作文便誕生了。

二、 用心聽，仔細領(lǐng)會。

    在聆聽的過程中，讓學(xué)生展開想像，學(xué)生的寫作興趣被激起了，作文能力也得到了加強。如在指導(dǎo)欣賞民間樂曲《百鳥朝鳳》時，我讓學(xué)生先從整體上欣賞：樂曲共有山雀拂曉、春回大地、鶯歌燕舞、林間嬉戲、百鳥朝鳳、歡樂歌舞、鳳凰展翅、并翅凌空八個階段。然后我讓學(xué)生欣賞前四個階段，并請學(xué)生描述：“清新悠揚的聲音響起，我好像看到一片美麗的森林。太陽的光輝撒向大地，各種花次第開放。一只山雀在呼喚小伙伴們起床。森林里新的一天開始了。各種鳥從窩里飛出來了，在樹下樹下飛舞著，嬉戲著。”接著，我讓學(xué)生欣賞并想像后四個階段：“稍慢的音樂響起，我仿佛看到從空中飛來一只金光閃閃的鳳凰，百鳥在鳳凰周圍歡躍、唱歌、跳舞。整個森林變成了歌舞的海洋。歡快的樂聲響起，鳳凰展開翅膀，凌空飛舞。”在整個欣賞過程中，同學(xué)們展開了豐富的想像，把《百鳥朝鳳》描繪得惟妙惟肖。

三、 用嘴說，增強交流。

    我們班經(jīng)常舉行演講比賽，在比賽中，學(xué)生的作文能力得到了提高。比如在國慶演講比賽中，何暢同學(xué)就講得非常精彩：“2008年對于中國來說是個多事之秋。百年不遇的南方冰凍災(zāi)害；314打砸搶燒事件；圣火傳遞境外受阻；512四川汶川大地震……面對這一切，祖國母親從容應(yīng)對。在這從容的背后，是30年改革開放成果的積淀。2008年也注定是榮耀與光輝的一年。奧運會的成功舉辦，讓世人把目光聚焦北京；神舟七號的問鼎蒼穹，讓世界把贊譽贈給中國。中國，這個閃亮的名字正響徹在世界東方。”

葉圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。”作為教師，只要有目的、有計劃地為學(xué)生挖“泉源”，學(xué)生的“溪水”一定會流個不停。