數(shù)學(xué)課是一門(mén)抽象性、概括性很強(qiáng)的學(xué)科，它既無(wú)音樂(lè)的優(yōu)美旋律，也無(wú)美術(shù)那般多彩的畫(huà)面，因而大多學(xué)生感到單調(diào)而枯燥。而興趣是內(nèi)部心理因素，是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，興趣能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。倘若學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了，就能夠充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)追求。
      一、益智激趣
      一節(jié)好課良好的開(kāi)端是成功的一半，因此我每次上課時(shí)都努力做到自己的開(kāi)場(chǎng)白具有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在上“解直角三角形的應(yīng)用”一課時(shí)，筆者這樣做開(kāi)場(chǎng)白：“我的妙法無(wú)窮，不上山可測(cè)山高，不過(guò)河可測(cè)河寬，不接近敵方陣地可測(cè)得敵我之間的距離。”學(xué)生被我的話語(yǔ)深深吸引住，好奇地期待我的講解，我緊接著說(shuō)：“我的妙法是利用解直角三角形的知識(shí)隨即將幾道解三角形的題目改寫(xiě)為上面所說(shuō)的測(cè)量題。”讓學(xué)生自己解答，盡管題中的數(shù)學(xué)運(yùn)算都顯得枯燥煩雜，但學(xué)生都興趣盎然，始終保持高漲的良好情緒。
       二、質(zhì)疑問(wèn)難
       古人說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑。”可見(jiàn)“疑”是打開(kāi)思維大門(mén)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。教學(xué)中平鋪直敘地講解，一般會(huì)使學(xué)生乏味的。如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾沖突，便能激發(fā)學(xué)生解疑的心理要求。如：在“平方差公式”教學(xué)中，我親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次比賽，好嗎？”聽(tīng)說(shuō)比賽，大家感到新鮮，很高興，急忙問(wèn)教師說(shuō)：“老師，比賽什么？”“比賽內(nèi)容是我出幾道多位數(shù)乘多位數(shù)的題，我們一起來(lái)做，你們筆算，我口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。”學(xué)生一聽(tīng)來(lái)勁了，興致勃勃地都去做了。
       三、編寫(xiě)口訣
       在教學(xué)中，教材中的公式、定理和運(yùn)算法則，學(xué)生總是記不牢，往往出現(xiàn)“短斤少兩”，張冠李戴的現(xiàn)象。為了解決這一難點(diǎn)，我將書(shū)中的一些公式、定理及運(yùn)算法則編成口訣，讓學(xué)生記住口訣，推動(dòng)了學(xué)習(xí)進(jìn)程。通過(guò)編寫(xiě)這些短小，有趣、易記的口訣，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，靈活運(yùn)用，行之有效、事半功倍。學(xué)生獲得成功，興趣加濃了，教師所期望的效果就會(huì)出現(xiàn)在眼前。
       四、講述故事
       教師課余跟學(xué)生講一些有關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用，數(shù)學(xué)家的故事來(lái)拓展學(xué)生視野，感化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我講述祖沖之父子對(duì)數(shù)學(xué)執(zhí)著追求，世人對(duì)祖沖之的敬仰的故事。講述數(shù)學(xué)家張廣厚少年時(shí)期沒(méi)上初中，是因數(shù)學(xué)差而拖了后腿，他后來(lái)通過(guò)艱苦卓絕的努力而成為數(shù)學(xué)家的故事，這個(gè)故事對(duì)后進(jìn)生影響特別大。我還講數(shù)學(xué)與物理、化學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，編成小故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我國(guó)發(fā)射人造地球衛(wèi)星，離不開(kāi)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。講五角星是人人熟悉的，為什么那么美？這與數(shù)學(xué)美相關(guān)。這些故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重大意義，與人類生活的緊密聯(lián)系。
       培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，努力使自己的課堂有趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生不把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生感興趣的，追求的東西。
                                                                （作者單位：山西省翼城五中）