培養(yǎng)和提高學(xué)生辯證思維能力是高中思想政治課教學(xué)一項(xiàng)重要目標(biāo)。孔子曰：“學(xué)而不思則罔”；筆者在多年的政治教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了一些有助于培養(yǎng)辯證思維能力的方法和途徑。
        一、運(yùn)用興趣示例法
       在教學(xué)中，我根據(jù)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)，把抽象的概念、深?yuàn)W的原理運(yùn)用事例、故事、音像，乃至名言、謎語等教學(xué)媒介展示出來，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣，把我講的材料與課文中的原理聯(lián)系起來思考，觸類旁通便很自然地理解了相關(guān)的原理，并且能夠運(yùn)用這個(gè)原理來說明一些實(shí)際問題，使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。如在講授哲學(xué)《合理想像與創(chuàng)造性思維》一課時(shí)，我們可以選取以曹沖稱象的故事為情景，分別就不同主體對(duì)象的不同思維進(jìn)行剖析，在與同學(xué)們的討論中，一方面采用大家都熟悉而且感興趣的故事，提高學(xué)生的參與積極性；另一方面，就曹沖稱象中所包含非常難能可貴的化整為零思想。讓學(xué)生討論出現(xiàn)曹沖稱象之所以為人們所津津樂道的思維原因。辯證思維不僅在創(chuàng)造性思維活動(dòng)的關(guān)鍵性突破這一環(huán)節(jié)中有至關(guān)重要的意義，而且在整個(gè)創(chuàng)造性思維過程中都有不容忽視的指導(dǎo)作用。
        二、引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
        課堂中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化刺激認(rèn)知手段，設(shè)置辯論、課堂討論等適度緊張的課型，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維、動(dòng)手能力都得到鍛煉強(qiáng)化。在辯論課上，我完全給予學(xué)生平等、信任、尊重，學(xué)生就會(huì)在這樣的氛圍中大膽探索、暢所欲言。使學(xué)生的思維向新的深度和廣度發(fā)展。比如：在學(xué)習(xí)文化生活中《世界文化的多樣性》時(shí)，讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)，然后針對(duì)近幾年我國(guó)青少年熱衷于過“洋節(jié)”的現(xiàn)象，組織同學(xué)們進(jìn)行了一次辯論賽，正方主張“抵制洋節(jié)”，反方主張“引進(jìn)洋節(jié)”。首先根據(jù)觀點(diǎn)立場(chǎng)確定兩方的組員，在學(xué)生的推薦下，選出兩方的組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織組員分工查找知識(shí)點(diǎn)作為論據(jù)。然后通過辯論賽雙方各陳述其論據(jù)。這樣，學(xué)生不僅能理清這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：如文化是民族的，傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。民族傳統(tǒng)節(jié)日是本民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表達(dá)。而且在辯論中改變了學(xué)生“非此即彼”的思維方式，要學(xué)會(huì)從兩點(diǎn)去看問題，從而使自己的辨證思維能力得到了提高。
       三、擴(kuò)展學(xué)生思維深度
       在講授量變和質(zhì)變時(shí)，我選用了《田忌賽馬》的故事講完故事。設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生討論得出結(jié)論：量變引起質(zhì)變的形式多種多樣，但基本形式有兩種：第一，由于事物在數(shù)量上的增減，即事物在大小、速度、程度、規(guī)模等方面的變化引起質(zhì)變；第二，數(shù)量不變，構(gòu)成事物的成分在排列方式和結(jié)構(gòu)上的變化也會(huì)引起質(zhì)變。故事中，同是三匹優(yōu)、中、差馬的比賽，但由于指導(dǎo)者，馬匹出場(chǎng)的不同，形成不同的比賽方案，進(jìn)而產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果。這正是量變引起質(zhì)變的體現(xiàn),這種質(zhì)變，也是制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新。可見，運(yùn)用材料設(shè)問，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的思維。
                                                                    （作者單位：山西省翼城二中）