英語怎樣進行復習

                                 山西省大同市城區三十三校 李兆圓

        復習是學習活動中十分重要的環節，但在平時，只要一提復習課，就會想到大量的練習題，老師不辭辛苦的出題，把自己投入到題海里。這樣的工作方法使老師覺得疲憊不堪，效果不盡如人意；而這種做法會使學生失去興趣，厭煩學習，甚至放棄這門功課。針對以上的種種現象，我嘗試了一些新的方法，頗受學生的歡迎，并且效果不錯。
       一、實踐式
      小學生天性喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。因此，在四年級學完顏色后，我就給學生上了一節“美術課”。在課上我先要求學生把他們所帶的顏料的各種顏色用英語說一說，并且同桌互相操練：What colour is it? It’s …… 然后再由老師帶領大家做一個游戲：Guess What colour is it？通過猜一猜的游戲方式繼續復習顏色類的單詞，等所有的單詞都復習完了之后，讓學生取出調色盤，并且出示卡片：red+yellow=？通過學生自己進行調色得出答案orange來。接著采用同樣的方法讓學生通過調色來得出答案：red+white=?
yellow+?=green
?+?=purple
?+red=brown
?+?=green  
?+?+?=black
      當然除了老師規定要調的顏色之外，我還讓學生自己模仿老師進行調色，然后出題提問大家。這樣一節課下來，每一個學生都對這些顏色類的單詞留下深刻的印象，這樣不僅復習了已學的單詞，而且在學生自己調色的過程中還掌握了一些其它顏色的單詞，大大擴充了他們的詞匯量。
      二、游戲式
      活動A：Last Letter (第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母) 這個活動可以使全班學生都參與。游戲規則：學生1任意說出一個單詞如：girl，學生2可以接lemon，學生3可以接任何一個以n開始的單詞，但是不能重復別人說過的單詞。在這種活動中每個學生的大腦都在進行活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮別人說的是否重復，課堂氣氛十分活躍。
活動B：Word association(給一個單詞，讓學生說出與這個單詞有關的內容)如：food 學生會說出apple、orange、banana、pear、peach等等許多的單詞。 
活動C：把所學的單詞分類。如：讓學生找出所學過的能通過形體表現出來的動詞。例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等詞。