淺談如何提高初中學生學習數(shù)學的興趣

文  | 黃艷春

隨著時代的發(fā)展，數(shù)學的應用領域得到了極大的擴展，各行各業(yè)都離不開數(shù)學，數(shù)學已成為每一個公民必備的文化素質之一。作為新世紀的教師，如何去培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和數(shù)學素養(yǎng)；如何為學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓學生去經(jīng)歷和實踐；如何讓學生感受到生活中的數(shù)學，運用數(shù)學分析問題和解決問題，把學數(shù)學真正變成一個做數(shù)學的過程；如何使學生由學數(shù)學到喜歡數(shù)學，由喜歡數(shù)學到自覺運用數(shù)學、探究數(shù)學，真正激發(fā)學生的教學興趣，這一直是筆者奮斗的目標。在數(shù)學教學中，筆者堅持做到：

一、給學生充分思維的空間與探索、創(chuàng)新的機會，使之感受學習數(shù)學的樂趣

廣大教師知道，數(shù)學是思維的體操，數(shù)學具有嚴密性的特點。在初中階段，教師給予學生不應是抽象的數(shù)學原理和知識，而應該是激發(fā)學生的興趣激情，為學生開辟充分思維的空間與探索、創(chuàng)新的天地。

在數(shù)學課堂教學中有許多過去被教師肯定的，并被廣大教師效仿的“教學樣板”之作，但隨著時代的發(fā)展，那些“樣板”逐漸成了制約學生發(fā)展和教師教學改革的樊籬。因此，數(shù)學教師要更新觀念，要真正體現(xiàn)素質教育的理念，創(chuàng)造性地組織課堂教學。在課堂教學中，教師應給學生充分思考的空間，并為學生提供主動探索、主動創(chuàng)新的機會，應允許學生標新立異，敢于發(fā)表個人意見。在教師的指導下，逐漸讓學生養(yǎng)成獨立分析問題、解決問題的習慣。在課堂上，學生可以討論，可以發(fā)問，這樣可以使學生迸發(fā)創(chuàng)新的火花，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力和多角度思維的習慣，從而更好地促進數(shù)學學習。

在教初一年級“同底數(shù)的冪的乘法法則”時，課本中給出的例題是：10×10×10×10，、、、，10××，通常教法是：教師——講解例題，然后小結同底數(shù)冪的乘法法則。因為此內(nèi)容較簡單，以學生已有的知識和能力足以發(fā)現(xiàn)法則，于是，筆者讓學生自己根據(jù)已掌握的知識去探索，發(fā)現(xiàn)和總結同底數(shù)冪的乘法法則：同底數(shù)的冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。這個過程實際就給了學生一個大膽的思考、推理、想象和創(chuàng)新的過程。

二、讓學生在學習中感受數(shù)學、體驗數(shù)學，從而增強學習數(shù)學的興趣

數(shù)學與我們的日常生活密切相關，它是我們借以了解世界的基本工具。初中生的求知欲強，對什么問題都喜歡追根問底，教師可以根據(jù)學生的心理，精心設計生活應用題，讓學生體驗到我們的生活離不開數(shù)學，從而萌發(fā)出一種數(shù)學真有趣，我要學數(shù)學的心理。因此，筆者在設計過程中，極其注重讓學生成為一個發(fā)現(xiàn)者，并引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，從而感受到數(shù)學的存在和學習數(shù)學的樂趣。

三、讓學生在實踐中學習數(shù)學，運用數(shù)學，從中培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

初中學生的思維直觀性較強，在生活實踐及動手操作中，學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，進行討論、學習、合作、交流。讓學生想一想、議一議，把看到的、想到的說出來，讓每個學生在這種環(huán)境中學習數(shù)學，應用數(shù)學。從中，學生學會了思考，學會了討論，學會了交流，學會了學習。因此，在教學中，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是每個教師追求的目標。

在初三學習直角三角形后，筆者設計了下列實習題：1、測河寬；2、測電桿或旗桿的高，你能用幾種方法測河寬和電桿高？寫出你的所有方案，并選其中一種進行實地測量。

在實習過程中，學生的興趣很濃，人人都爭著實地測量，并設計了五種測量河寬的方案，而且這些方案都是可行的。

通過這樣的實踐活動，把學生的外部操作活動與內(nèi)部的這思維活動緊密地結合起來，不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了對直角三角形、相似三角形、全等三角形等知識的理解與認識，以及對它在生產(chǎn)、生活中作用的了解。也培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識及學習數(shù)學的興趣。

總之，在數(shù)學教學中，教師應時刻把學生放在首位，教學設計要結合學生的實際情況，實實在在，精益求精，大膽創(chuàng)新。要讓學生學會思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，要讓數(shù)學課堂、社會課堂真正成為學生自主探索，主動發(fā)展的天地，使學生真正成為知識的主人。讓每一個學生都能熟悉和探索數(shù)學世界，使學生真正感受數(shù)學的樂趣，不斷提高學生學習數(shù)學的興趣。

作者單位：云南省永勝縣永北鎮(zhèn)中學