山東省東平縣接山鎮(zhèn)遂成小學(xué)胡波 張士梅

每一個(gè)人都有自尊心，孩子當(dāng)然也不例外。可是在日常生活中，父母不正確的教育觀念和教育方法會(huì)有意無(wú)意地?fù)p傷孩子的自尊心。比如，一些父母“毫不留情”地當(dāng)著老師或同伴的面數(shù)落孩子：“你這孩子就是腦子不轉(zhuǎn)彎，沒(méi)有人家聰明。”’還有一些父母則憑借自己的權(quán)威，強(qiáng)迫孩子按成人的意圖行事，害得孩子在眾人面前好不尷尬。他們甚至還自持這是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，讓子女吸取教訓(xùn)。殊不知，這種不符合兒童心理特點(diǎn)和教育規(guī)律的做法，會(huì)在孩子幼小的心靈中留下難以抹去的痕跡，成為許多心理問(wèn)題的誘發(fā)因子，如自卑和偏執(zhí)心理往往由此產(chǎn)生。這些孩子總覺(jué)得自己在各方面不如別人，見(jiàn)人矮三分，缺乏良好的心理感受和積極進(jìn)取的態(tài)度；或固執(zhí)已見(jiàn)，總覺(jué)得別人是故意挑自己的刺，用消極或敵對(duì)的眼光看待周?chē)�的人，缺乏安全感，性格�?nèi)向孤僻或攻擊性行為是另一種可能引起的心理問(wèn)題。有些自尊心較強(qiáng)的孩子，會(huì)因?yàn)樽宰鹦氖軗p而變得內(nèi)向寡言，行為孤僻，害怕遭到他人拒絕而不愿意主動(dòng)接觸同伴，甚至表現(xiàn)出對(duì)父母或他人不信任。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)攻擊性行為，將自己對(duì)父母做法不滿(mǎn)的情緒發(fā)泄到別人的身上，以求得自己心理的平衡。因此，父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。 

首先，父母要尊重孩子的人格。家庭是以血緣夫系所維系的，父母承擔(dān)著養(yǎng)育孩子的重?fù)?dān)，孩子對(duì)父母具有依賴(lài)性。但在人格地位上，所有家庭成員都是平等的，父母要尊重孩子的人格，在平等的地位上與孩子交談．對(duì)孩子少用指令性話(huà)語(yǔ)，“我叫你”、“我要你”等等，讓孩子覺(jué)得父母是可信可敬的人。

其次，了解孩子的特點(diǎn)，注意積極疏導(dǎo) 成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子而不是揭孩子的短。當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意時(shí)，父母要根據(jù)不同時(shí)期的孩子的心理特點(diǎn)，給以積極疏導(dǎo)．切不可劈頭蓋臉地亂指責(zé)一通。對(duì)于年幼的孩子。可以轉(zhuǎn)移他的注意力。終止他不當(dāng)行為；對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有吉”的效果；對(duì)于稍年長(zhǎng)的孩子，父母可以通過(guò)“悄悄話(huà)”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂(lè)于接受這種‘“溫和式”的經(jīng)驗(yàn)方法。