湖北省武漢市光谷第三十二小學(xué) 賈云霞
一、堅(jiān)持落地
黃伸雷老師說一生中也一直堅(jiān)持自己認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持的事，就如“萌芽杯”兒童美術(shù)畫展已有十個(gè)年頭，它記錄了這十年間，也是武漢美術(shù)館館長和其他老師一起堅(jiān)持的成果。而對(duì)于自己，應(yīng)該堅(jiān)持什么?怎樣尋求方向?那就是以實(shí)際出發(fā)，想一想自己的喜愛。這個(gè)過程也許是很多個(gè)十年，但有屬于自我的價(jià)值，也是知足的。慢慢的、堅(jiān)持的做好一件事也是幸福美好的！
二、浸潤生花
其實(shí)過程性很漫長，需要長時(shí)間的積累。思索及反思自己目前狀態(tài)，感到自己慢慢的丟棄自己喜愛的事情，已沒有單純的想好一件事的初衷。這次教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)到，先做好自己，把自己堅(jiān)持的事情做到一定階段，在想好如何做“一校一品”。冷軍老師的油畫在世界是聞名的，卻只聽過冷軍老師的油畫，卻不想冷軍老師的中國畫也非常不錯(cuò)。這也是品牌的價(jià)值，也是冷軍老師文化藝術(shù)綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)。
三、摸索探究
這一塊內(nèi)容想以教學(xué)來說。學(xué)生大多數(shù)缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，認(rèn)知亦是，美術(shù)作品在創(chuàng)意性方面也不夠新穎。創(chuàng)意根源于認(rèn)知，認(rèn)知應(yīng)該是我們升華學(xué)生眼界的局限性。對(duì)于他們美術(shù)的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，充分加強(qiáng)他們的造型表現(xiàn)、色彩運(yùn)用、欣賞評(píng)述、動(dòng)手實(shí)踐等能力，扎實(shí)他們的基本功。在教學(xué)中，與學(xué)生一起探究摸索，幫助他們成長，同時(shí)也幫助自身成長。
四、思維變革
思維變革是形成自我品牌的重要一步，也是升華學(xué)生創(chuàng)作作品質(zhì)的變革。完成這一步需要前面三步的積累、沉淀。希望學(xué)生與我都能夠堅(jiān)持、浸潤、摸索、變革，使自己更加優(yōu)秀，尋找自我的風(fēng)格，展現(xiàn)自身的魅力，創(chuàng)建自己的“品牌”。
這次教研活動(dòng)，讓我從四方面展開，有感悟，有方向，有認(rèn)知，通過堅(jiān)持落地、浸潤生花、摸索探究、思維變革，讓升華的孩子們與我一起慢養(yǎng)自身，靜待花開。
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