中華文教網移動版

 

       教育信息化建設是一個國家基礎設施建設的重要內容，加快教育信息化建設是發達國家政府推動教育發展的重要策略，也是現代科技突飛猛進的內在要求。教育信息化是一個新的事業，是一項跨世紀的偉大工程，關系到國家和民族的未來興衰。
       當前，我認為農村學校的遠程多媒體存在著一些亟待解決的問題，我概括為：一多三少（光盤多、設備少、專業教師少、課時少）。詳細如下：
       1.農村學校教師普遍缺乏遠程多媒體的掌握。教育信息化的時代已經來臨，這就要求我們教師必須能夠與時俱進，給自己充足電。農村各學校必須有一些能夠駕馭遠程信息化的教師，然后以“星星之火，可以燎原”之勢讓全體教師都能掌握，使其用時得心應手。
      2.多媒體教學設備欠缺。這是阻礙多媒體運用的一個直接因素。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”即使你有足夠的掌握現代化的知識，但面對設備匱乏的情況，我們只能搖頭嘆息。以我校為例：全校約300人，多媒體與圖書室合二為一，一臺電腦，一臺打印機，兩臺彩電，構成了我校的現代化多媒體教室。每年給學校都會有一批批的教學光盤被冷漠在書柜里。在這里，沒有了大師的講解，沒有了專家的笑容。我相信，有設備就不會有浪費。
      3.多媒體在教學中的應用少之又少。日常教學，多媒體常常是我們遺忘的。有些老師情愿扯破嗓子去上課，也不愿輕輕松松地利用多媒體上課，還美其名曰——麻煩。多簡單的一個詞，隨口那么一說，卻有可能抹殺了學生的學習興趣，封閉了學生的思維之門。
 鑒于以上，我個人認為要解決上述問題，應采取如下方案：
        一、定期加大對教師的多媒體培訓。教師要經常參加一些有關多媒體知識的學習，可以通過學校行為對教師進行有計劃、有針對性的培訓，也可以鼓勵教師利用業余時間自學。教師的組織視培訓內容的不同既可以年級組為單位，也可以學科組為單位，或者以中青年教師為突破口，重點培訓，以點帶面。
       二、國家應該更大地扶持全國農村中小學，把更多的多媒體資源如電視機、錄像機、攝像機、激光視盤機等資源分配給這些地方，政策導向農村。沒有這些資源，一切都是空談。我們不想空談誤國，我們只想實干興邦！
       創造條件讓教師自己培養信息素養。可以讓教師多在網上閱讀，網上閱讀已成為一種高效率的閱讀方式，這也是時代的呼喚。也可以鼓勵教師多用電腦寫作。因為電腦寫作可以實現網絡閱讀與寫作的一體化，包括教案、試卷、教學總結、電子幻燈片、論文等。還要多利用多媒體上課，充分創造條件，將信息技術運用到教學中。學校應大力倡導此方法。要經常用電腦布置網絡作業。從本學期開始，我借鑒沈陽市沈河區實驗小學的布置作業模式，在“一起作業網”網上給學生分別免費申請了賬號和密碼，將枯燥無味的英語變成趣味性、游戲性一體的快樂學習法，深受廣大學生的喜愛，同時成績也在不斷地提高。此種方法開始在我校其他班級逐漸實行，同時在慈周寨鄉率先做一典范。現在，我們學校又通過互聯網參加了全國中小學安全知識競賽活動，全體師生積極性極高。這也是利用電腦的一種方法，即鍛煉了教師的電腦水平，同時又讓學生在掌握安全知識的時候也學會了一些電腦操作方法，受益無窮。
        21世紀要求教師必須具備良好的9大信息素養，分別是：1、信息獲取能力。2、資源整合能力。3、網絡工具的應用能力。4、基于網絡的教學設計能力。5、網絡環境下的課堂駕馭能力。6、信息時代的學習評價能力。7、利用網絡進行交際的能力。8、網絡道德修養。9、終身學習能力。
        正因為遠程多媒體的重要性，我們教師更應該揚帆遠航，看得更遠，及時掌握現代化先進技術，及時利用現代化手段打開學生智慧、情感的大門，與學生產生共鳴。
                                                 （作者單位：河南省滑縣慈周寨鄉北李莊小學）