有這樣一個(gè)故事:某旅游公司一導(dǎo)游小姐，在旅途中出現(xiàn)車禍時(shí)，所有的人都驚慌失措，而她卻表現(xiàn)得相當(dāng)鎮(zhèn)定。當(dāng)施救人員要救她出來(lái)時(shí)，她卻微笑地推辭了：“我不要緊，先救其他人吧。”她把生存的希望留給其他的人，自己卻要忍受傷痛的折磨，面臨死亡的威脅。
       在所有的游客都被救出去后，人們?cè)偃ゾ人龝r(shí)，才發(fā)現(xiàn)她的雙腿已經(jīng)被壓斷，造成多處粉碎性骨折。由于失血過(guò)多，她幾乎處于昏迷的狀態(tài)，并面臨生命的危險(xiǎn)。所有在場(chǎng)的人都愁眉不展，左右為難，她仍然面帶微笑，堅(jiān)強(qiáng)地挺了下來(lái)。她的微笑，令所有人都深深震撼了。她的微笑，也給了在場(chǎng)的人們無(wú)限的鼓舞和巨大的力量。那是堅(jiān)強(qiáng)的微笑，那是不屈的宣言，那是一個(gè)風(fēng)華正茂的弱女子面對(duì)死亡的抗?fàn)帲�那是一個(gè)身處絕境的弱女子對(duì)生命的極度渴望。難以想象，她微笑的背后，承載著怎樣的重負(fù)，又要忍受著怎樣的痛苦呢？但正是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的微笑，在生死關(guān)頭當(dāng)中，卻綻放成最美麗的花朵。
       作為教師，微笑也有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往的環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為學(xué)生的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為學(xué)生的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、更溫暖、更可親、更可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
       “贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。用你的微笑去面對(duì)生活吧，用你的微笑去溫暖他人吧。任何時(shí)候，微笑的魅力都是永恒的。主持人用自己的微笑征服了觀眾，贏得了觀眾的掌聲與喝彩；服務(wù)員用他的微笑征服了顧客，贏得了良好的聲譽(yù)和高額的效益。宇航員楊利偉在走向太空之前的一個(gè)微笑，永遠(yuǎn)地定格在記者的鏡頭中，定格在共和國(guó)的藍(lán)天上，定格在中國(guó)航天的史冊(cè)上。
       面對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生，作為老師我們應(yīng)該多思考，少發(fā)脾氣，少抱怨，用耐心去化解他們心中的躁動(dòng)；用智慧去指導(dǎo)他們行為上的偏差；用微笑去陪伴他們健康成長(zhǎng)。
                                                                           （作者單位：山東省萊州市夏邱中學(xué)）