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       如何培養學生的寫作興趣 

  安陽縣永和鄉第二初級中 栗文英  
     “寫作文真難！”這是許多學生的煩惱。學生對作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能消除學生對作文的畏難情緒呢？我認為應從培養學生的寫 作興趣不是生來就有的，教師招聘,教師

盟，課件下載4 _0 {4   一、 引導閱讀，喚起興趣
      要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見。”語文教材中，有許多優美的文章和片段，這是寫作教學的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。對于這些課文，我們應該讓學生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細流，自然而然地從筆下“流淌”出來。同時引導學生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養。師聯盟論壇' _- M" n) H" i- a& f       二、 走進生活，積累素材
        生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。這就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅持久了，學生在寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發實感。
     三、 自己評改，提高能力北京市教師聯盟論壇" z  y: L- m: i, _0 k+ e: b. c
- G( {, x! q6 u, Z. j6 y/   在作文批改中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認真讀，找到不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。讓學生自己評改作文會使學生逐步養成愛動筆的好習慣，天長日久，就會自然而然的提高學生的寫作興趣。教師論壇,北京教