讓科技英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)深造和就業(yè)的鋪路石

北京廣播電視中專房山分校  馮立

一、 要加快教師自身知識(shí)的更新和有適應(yīng)性的課程設(shè)計(jì)

作為成人學(xué)校的教師，更要加快自己更新知識(shí)的速度，信息社會(huì)的特點(diǎn)就是快發(fā)展、速更新、高淘汰，要教好英語知識(shí)，光有知識(shí)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上時(shí)代的發(fā)展，所以，我在教英語的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的科技知識(shí)，在課程設(shè)計(jì)上針對(duì)成人教育的需要，做出多種方案和類型，以適應(yīng)不同課程的需要。

在教學(xué)中，我做了許多針對(duì)不同教育對(duì)象的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，針對(duì)不同人群、不同對(duì)象、使知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，為學(xué)員所接受。

二、 要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)科技英語的方法

首先，宏觀上了解科技文體的語言特征。這里科技文體主要是指計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)領(lǐng)域中的文體，需要掌握其遣詞造句方面的基本語言風(fēng)格和基本語言特點(diǎn)，對(duì)于我們閱讀，理解和翻譯不同類型的英語計(jì)算機(jī)科技文獻(xiàn)資料，具有十分重要的意義。

《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》一書，是屬于科技文獻(xiàn)類書籍，它里面的內(nèi)容資料大體可分為專題論著（monograph）,專題論文（monographic papers or articles), 設(shè)備使用手冊(cè)（operator’s manual or instruction）, 實(shí)驗(yàn)報(bào)告（experiment)等等。其內(nèi)容大都抽象化，概念化。對(duì)學(xué)生來說，理解及閱讀課文都有些困難。我努力使學(xué)生掌握這些文體的特點(diǎn)，抓住其本質(zhì)特征，分析篇章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在宏觀上了解文章的整體內(nèi)容。

其次，提高學(xué)生的閱讀技巧。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生拿到文章后，知道如何下手。閱讀技術(shù)包括以下各項(xiàng)：

1．理解課文的語句。（1）要能夠完整的閱讀句子，不能逐詞閱讀，在句子中遇到新詞匯時(shí)，不要停留在這個(gè)詞上，要把句子讀完，從整句的意思上或上下文來考慮推測(cè)單詞的意義。如果一句話里新詞不多，要從整句的意思去體會(huì)個(gè)別新詞的意思或大致的意思。如一句話的新詞過多，也可把整段讀一讀，整段的一個(gè)大致的輪廓對(duì)于把握和推測(cè)個(gè)別新詞和句子的意思會(huì)有幫助；（2）學(xué)好詞根，尤為重要。閱讀時(shí)遇到新詞，可利用構(gòu)詞法的知識(shí)，熟記詞根，根據(jù)所學(xué)詞根去猜測(cè)詞的意思。（3）了解句子的構(gòu)成。科技英語的句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。科技英語的句子語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜也是句子難以理解的原因之一。在這樣的情況下，把句子的語法結(jié)構(gòu)分析清楚，弄清哪是主語，哪是謂語等，句子也就好懂了。

2．分析文章的結(jié)構(gòu)。閱讀的目的不只是為了學(xué)習(xí)語言，主要是了解其內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，增長知識(shí)。分析文章結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生：學(xué)會(huì)找出段落的主題句能夠說出各段的大意。

3．摘錄文章中常用的詞匯，詞組，重要內(nèi)容和對(duì)自己有用的知識(shí)。摘錄的工作就是讀后做筆記。讀了一篇文章都學(xué)到些什么，要做筆記，要把有用的材料，用卡片和筆記本摘錄下來。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，記住課文中的英文單詞和常用詞組是很重要的，所以我在教完每一篇文章后，都幫助學(xué)生摘錄出課文中有用的知識(shí)，以便學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能時(shí)用。

再者，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語還要有堅(jiān)實(shí)的英語知識(shí)和良好的漢語修養(yǎng)，更應(yīng)具備計(jì)算機(jī)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)。

三、要轉(zhuǎn)變以教師為主體的教育模式

現(xiàn)代信息技術(shù)更新的速度，要求更多的教育模式、成人教育更是如此。語言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語言技能，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)與實(shí)踐的過程。要使學(xué)生明白，語言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會(huì)知識(shí)，自然知識(shí)和人文知識(shí)，明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達(dá)的未來社會(huì)，他們必須用未來的人才標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己，在教學(xué)中，要更多的給予學(xué)生選擇權(quán)和建議權(quán)、使學(xué)生在目標(biāo)、進(jìn)度等做自由選擇的嘗試，發(fā)揮學(xué)員的潛能，自主學(xué)習(xí)，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。成人教育不同于普通教育，學(xué)員的需要是多層次、多元化的，只有給學(xué)生更多的選擇權(quán)、自主學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)提高，也才會(huì)學(xué)有所長、學(xué)有所用。