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                                                           山西省翼城縣縣直幼兒園     孫娟

     從事幼教工作將近十三年，根據多年的教學經驗，結合翼城縣教育科技文化局對幼兒教育保教保育工作的督導評估體系指標，我認為幼兒良好的個性是人生發展歷程的重要組成部分。它會直接影響一個人的“成材值”，因而幼兒時期的個性培養顯得尤為重要，那么，應該如何培養幼兒良好的個性品質呢？
     一、要以身作則，起表率作用
     心理學家研究證明，幼兒期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部的刺激而出現的反應為主，在行為上多以模仿為主。所以，周圍的人，特別是家長和教師要特別注意自己的言行，如果成人有不良的個性傾向，如脾氣急躁、性格孤僻、待人冷淡、多疑、愛慕虛榮等，都會潛移默化地影響孩子。久而久之，孩子就會在“模仿”的過程中形成固定的心理傾向，以致于給孩子造成“江山易改，本性難移”的不良個性后果。因此，作為成人，在幼兒面前一定要有健康的行為和良好的品質，使幼兒能受到榜樣力量的感召和凈化，沿著美好的個性發展軌道成長。
     二、創設一個好的環境
     我們知道，如果幼兒受成人約束過緊，幼兒就會感到精神壓抑，失去童心，個性發展就會受到限制。只有為孩子創設一個能充分表現自己能力和體驗成功歡樂的環境，做自己喜歡做的事，孩子們才能充分放松自己，心情愉快，無拘無束。因此，我們要為孩子營造一個“透明”的生活空間，提供良好的表現機會，使他們的才能、愛好和特長有充分施展的天地。如六一兒童節快到了，我們班編排了“親子操”，讓孩子們在屬于自己和父母的自由天地里生活、學習和娛樂，并發展良好的個性。
     三、培養幼兒活潑、樂觀的性格
     大家都有這樣的體會：面對挫折、困難，性格開朗、樂觀的人應付自如。而性格內向、憂郁的人會憂心忡忡、長吁短嘆。要培養幼兒開朗、樂觀的性格，成人首先要在孩子面前保持一種積極向上的情緒。使幼兒樹立正確對待挫折和困難的思想，激發對現實生活的熱愛。孩子在家里看到家長和面做飯時，小朋友們喜歡用和好的面來捏、來玩，家長要引導著孩子捏或玩，不能一口拒絕，泯滅孩子愛玩的天性。
     四、培養幼兒的獨立性
     獨立性強的幼兒常常表現為：做事有明確的目的，不屈服別人的強迫，有敏銳的觀察力、豐富的想象力和克服困難的堅強意志。所以，凡是幼兒自己能做的事情，我們可給予適當引導和幫助，放手讓他們自己去做，不要生硬的加以制止，使孩子“鬧獨立”的積極性受到阻礙，而產生依賴心理，更不要越俎代庖。如為了培養孩子們的獨立性，我要求家長用手機拍一些孩子在家自己吃飯、穿衣的照片拿來給孩子們展示。給孩子們說：“寶貝們長大了以后要自己的事情自己做”，要做一些力所能及的事情。
     做為幼兒教育工作者，我們要善于為幼兒創設有利于身心發展的良好環境，通過各種方式培養幼兒開朗的性格、發展其創造力、獨立性、自制力等。幼兒只有具備了良好的個性品質，才能為以后幸福生活奠定基礎。