山東省諸城市相州鎮(zhèn)曹家坡小學(xué)  蔣大偉

     隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育問題的關(guān)注程度逐漸提高。體育是小學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，生被動的進行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情較低，教師所講授的內(nèi)容也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，進而提高體育教學(xué)效率，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。
     一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析
   （一）提高小學(xué)生的體育技能。游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的部分，也是學(xué)生喜歡體育教學(xué)的原因之一。小學(xué)生可以從游戲中感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，游戲教學(xué)也更加符合小學(xué)生的成長特點。小學(xué)生具有以下特點：一是注意力集中時間比較短，二是興奮性高，三是靈活性強，正是因為小學(xué)生有以上特點，導(dǎo)致小學(xué)生在體育教學(xué)中無法集中注意力，體育教學(xué)效率低下。教師可以把教學(xué)知識加入到游戲中，這樣可以增強學(xué)生對知識的理解和記憶。但是，教師一定要合理控制游戲教學(xué)開展的時間，游戲教學(xué)的開展需要建立在學(xué)生掌握體育技能的基礎(chǔ)之上，對知識進行反復(fù)練習(xí)鞏固，如果在學(xué)生還未掌握體育技能之前開展游戲教學(xué)，不僅達不到教學(xué)目標(biāo)，反而會起到反作用。
    （二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個人最好的老師，要想提高小學(xué)體育教學(xué)效率，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中。除此之外，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在講解某一教學(xué)內(nèi)容之前，教師可以先帶大家做一個游戲，但是游戲必須和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生融入到游戲中，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的恐懼心理和壓力，教師在游戲的過程中可以逐步引入教學(xué)知識，降低知識的學(xué)習(xí)難度。
   （三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。體育教學(xué)中的游戲是多種多樣的，教師一定要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容合理的選擇游戲形式。比如：在短跑教學(xué)中，教師可以讓大家展開接力跑比賽，教師需要把班級內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組，速度最慢的小組需要表演節(jié)目，在這樣的游戲教學(xué)中，學(xué)生的參與熱情比較高。但是，教師一定要不斷創(chuàng)新游戲形式，如果不斷的重復(fù)進行一種游戲，也會影響學(xué)生參與的熱情和積極性。
      二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則
    （一）體育游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。雖然游戲是體育教學(xué)中不可或缺的部分，但是游戲教學(xué)不能脫離教學(xué)內(nèi)容，要和體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，實現(xiàn)有效教學(xué)。游戲不僅要帶給學(xué)生快樂，也要帶給學(xué)生思考。學(xué)生可以在游戲中強健體質(zhì)，鍛煉心智。游戲的選擇必須符合小學(xué)生的個性特點，并采用分層教學(xué)的形式，實現(xiàn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。
    （二）競爭性和安全性有機結(jié)合。在體育游戲的過程中，教師必須加強教學(xué)設(shè)施的安全管理，這樣才能保證小學(xué)生的人身安全，避免安全事故的發(fā)生。競爭性是指小學(xué)生要在游戲中增強競爭意識，滿足小學(xué)生的運動需求。除此之外，體育教師必須要在游戲開展之前采取安全防范措施，避免學(xué)生在激烈的競爭中受到傷害。
    （三）科學(xué)性原則。體育游戲必須堅持科學(xué)性原則，符合小學(xué)生的生長特點。除此之外，游戲教學(xué)評價也是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)評價不僅包括教師對學(xué)生的評價，也包括學(xué)生之間的互相評價，還包括學(xué)生的自我評價。體育教師要對學(xué)生的游戲過程做出合理評價，不能以考試成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以在自我評價中發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對存在的問題及時采取調(diào)整對策。
     要想提高小學(xué)體育教學(xué)效率，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生可以從游戲中感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)也更加符合小學(xué)生的成長特點，所以體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的部分。