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                   山東省東平縣東原實驗學校  周玉梅

     《公民道德建設綱要》中指出：“各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”，中國傳統節日文化是中國傳統文化的重要組成部分,也是弘揚中國傳統文化、傳承中華美德的重要載體。讓傳統節日文化進校園、進班級、進課堂，弘揚愛國主義精神，有助于學生樹立正確的價值觀，增強民族凝聚力， 弘揚愛國主義精神，為實現中國夢而奮斗。
     首先，傳統節日來臨學校應積極引導學生開展系列活動。端午節時，發出端午節“六個一”活動倡議，讓“端午文化”走進師生心里。 
“六個一”活動包括：一是知端午。以班為單位開展一次“知端午””主題班會，教育學生了解端午，認識屈原。二是慶端午。各班以“慶端午”為主題更新黑板報內容，學校進行一次“慶端午”黑板報評比活動。三是找端午。號召學生利用節假日進行一次“找端午”主題探究活動，引導學生帶著問題走進書店、走進電腦、走向社會去尋找不一樣的端午節。四是話端午。以“我說端午”為主題，辦一份手抄報，向同學展示自己心目中的端午節。五是誦端午。舉辦一場端午經典詩詞誦讀會，以此緬懷偉大詩人屈原，寄托愛國情懷。六是品端午。自己動手制作一次粽子，通過做粽子、品粽子，和家人一起暢享端午之樂。學校迎端午系列活動的開展，孩子們進一步增強民族自信心和自豪感，更加熱愛我們的家園，更好地保護和弘揚我們的傳統文化。
      其次，活動形式要多樣。要結合時令，組織各種類型的研學旅活動，開展大量的主題式、探究式、體驗式、尋根式節日文化活動，引領學生走進傳統節日，過傳統節日。發揮家庭、社區、學校三方力量，共同開展德育實踐活動。面對傳統節日假期的到來，應該有目的地給學生布置主題明確的作文，或者在節日來臨之前開展一些座談會、主題班會、詩歌朗誦等活動，引導學生充分發揮想象、抒發感情，把學生的思想引導到傳統節日所包含的文化和心理共識上來。也可以組織學生參加傳統節日慶祝活動，從而達到將國情教育、鄉情教育向課外的進一步延伸。利用傳統節日打造教育載體，能夠加深學生對中華民族優秀文化的理解和感悟，是民族團結教育最生動的大課堂。
      當今中國的發展成就令世界矚目，我們都從高速的進步中收獲了屬于自己的幸福。傳統節日是千百年來一代代歲月長途中歡樂的盛會，讓學生了解傳統節日的來歷與習俗，開展尋根活動，培養他們對傳統節日的興趣，挖掘拓展傳統教育的愛國主義內涵，讓傳統文化鮮活在學生心里。