快樂(lè)學(xué)拼音
2019-06-16 10:34 今日文教2019、6、18、10版 吳忠?guī)X
山東省東營(yíng)市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳忠?guī)X
【摘 要】新課標(biāo)指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性。”這一要求把漢語(yǔ)拼音趣味化提到了首要的位置。如何使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái),“動(dòng)”起來(lái),讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿趣味,是新課程理念下漢語(yǔ)拼音教學(xué)所面臨的重要問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】拼音 教學(xué) 興趣 游戲
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。依據(jù)一年級(jí)新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛的目的。我的做法如下：
一、激發(fā)興趣，授之以漁。
興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂(lè)趣。我在開(kāi)始教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，每個(gè)字母都會(huì)編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee”。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。
二、讓每個(gè)孩子都來(lái)做快樂(lè)的拼音字母。
在教學(xué)漢語(yǔ)拼音第一課a o e時(shí)，我就給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。叫a的學(xué)生，她上臺(tái)后高興地說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f(shuō)：“a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩 苯酉聛?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。在這輕松愉快的情境中，學(xué)生很容易就記住了a o e這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這就是寓教于樂(lè)，并且能讓孩子在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念的一個(gè)體現(xiàn)。
三、結(jié)合游戲、娛樂(lè)來(lái)進(jìn)行拼音教學(xué)。
讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖地在課堂上坐40分鐘，會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用肢體、手勢(shì)來(lái)進(jìn)行“手舞足蹈”。低年級(jí)最常見(jiàn)的游戲就是“找朋友”，不過(guò)這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂，可以復(fù)韻母找朋友(如:ai，一個(gè)學(xué)生拿a，一個(gè)學(xué)生拿i);可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，可以韻母找聲調(diào)，還可以圖文找朋友，形式多樣，靈活實(shí)用。除了“找朋友”還有“摘蘋果”比賽，誰(shuí)能把蘋果上的音節(jié)拼讀出來(lái)，并用這個(gè)音節(jié)組詞或說(shuō)一句話， 誰(shuí)就能摘到紅蘋果。
語(yǔ)文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，拼音教學(xué)也不例外。在教學(xué)中我們要想方設(shè)法地使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái)，就能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè)的海洋。
參考文獻(xiàn)：
【1】《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2001年
【2】陶燕 淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)
（編輯：紅研）
【摘 要】新課標(biāo)指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性。”這一要求把漢語(yǔ)拼音趣味化提到了首要的位置。如何使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái),“動(dòng)”起來(lái),讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿趣味,是新課程理念下漢語(yǔ)拼音教學(xué)所面臨的重要問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】拼音 教學(xué) 興趣 游戲
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。依據(jù)一年級(jí)新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛的目的。我的做法如下：
一、激發(fā)興趣，授之以漁。
興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂(lè)趣。我在開(kāi)始教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，每個(gè)字母都會(huì)編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee”。這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。
二、讓每個(gè)孩子都來(lái)做快樂(lè)的拼音字母。
在教學(xué)漢語(yǔ)拼音第一課a o e時(shí)，我就給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。叫a的學(xué)生，她上臺(tái)后高興地說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f(shuō)：“a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩 苯酉聛?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。在這輕松愉快的情境中，學(xué)生很容易就記住了a o e這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這就是寓教于樂(lè)，并且能讓孩子在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念的一個(gè)體現(xiàn)。
三、結(jié)合游戲、娛樂(lè)來(lái)進(jìn)行拼音教學(xué)。
讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖地在課堂上坐40分鐘，會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用肢體、手勢(shì)來(lái)進(jìn)行“手舞足蹈”。低年級(jí)最常見(jiàn)的游戲就是“找朋友”，不過(guò)這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂，可以復(fù)韻母找朋友(如:ai，一個(gè)學(xué)生拿a，一個(gè)學(xué)生拿i);可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，可以韻母找聲調(diào)，還可以圖文找朋友，形式多樣，靈活實(shí)用。除了“找朋友”還有“摘蘋果”比賽，誰(shuí)能把蘋果上的音節(jié)拼讀出來(lái)，并用這個(gè)音節(jié)組詞或說(shuō)一句話， 誰(shuí)就能摘到紅蘋果。
語(yǔ)文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，拼音教學(xué)也不例外。在教學(xué)中我們要想方設(shè)法地使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái)，就能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè)的海洋。
參考文獻(xiàn)：
【1】《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2001年
【2】陶燕 淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)
（編輯：紅研）