山西省翼城縣匯豐學(xué)校  常海霞
      信息技術(shù)的應(yīng)用改變著人們生活的節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，同樣要使信息技術(shù)發(fā)揮其不可估量的作用，教師要從知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者轉(zhuǎn)變，不再把學(xué)生看成是被動(dòng)聽講的接受者，而應(yīng)使之成為主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體；在發(fā)揮教學(xué)媒體的作用上，不再把教學(xué)媒體僅僅當(dāng)成教學(xué)內(nèi)容的展示工具，而應(yīng)使之成為學(xué)生的認(rèn)知、啟迪思維的工具。
        一、必須提高師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力
        只有教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高了，教師才能在教學(xué)中游刃有余，與課程的整合更有效。如能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識(shí)，了解常用軟件的功能，若能熟練掌握則更有利于教學(xué)，能熟練地上網(wǎng)搜集資料等，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到利用哪些軟件、通過哪種形式來幫助自己實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到哪些網(wǎng)站上去搜集相關(guān)資料，充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，否則就有可能出現(xiàn)備課時(shí)心中無數(shù)，上課時(shí)緊張慌亂的現(xiàn)象。
此外，為達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)還必須有學(xué)生的配合。如果設(shè)計(jì)了一些需要學(xué)生打字的教學(xué)環(huán)節(jié)，而學(xué)生在這方面的能力不是很好，打得很慢，則會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，這就需要在開設(shè)的信息技術(shù)課上很好地解決這一問題。
        二、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科課程教學(xué)中的整合
        現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，給學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展注入了新的動(dòng)力。而2020年初全國及全球的新冠肺炎的到來，給學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
      1、與英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合。當(dāng)今世界上最鮮活的、具有明顯時(shí)代特征的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，由于教材編寫的限制，很難在教材中及時(shí)、準(zhǔn)確地反映出來。然而現(xiàn)實(shí)的生活材料與信息，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，還能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。學(xué)科課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，因此，學(xué)習(xí)材料應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的。
       2、與英語學(xué)科教學(xué)方式的整合。信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有嶄新的教學(xué)方法、形式，是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目標(biāo)。所以我們有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集、處理信息和運(yùn)用信息的能力。
       3、與英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的整合。英語學(xué)科學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究是學(xué)習(xí)的一種新方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。在這信息進(jìn)入5G時(shí)代，我們更應(yīng)該利用信息技術(shù)和英語課程整合，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的研究。讓他們自己提出問題、分析問題和解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是學(xué)生的親密伙伴，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行與各學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的整合，使學(xué)生的學(xué)變得更為主動(dòng)。在匯豐學(xué)校英語教研組一致認(rèn)為努力實(shí)現(xiàn)的三個(gè)突破：
       ①通過理論學(xué)習(xí)，信息技術(shù)與課程有效整合的各種教改實(shí)踐活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生善于收集、整理、分析和應(yīng)用信息的能力，并能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
       ②改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方法與教學(xué)手段，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理配置現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備，特別是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率的目的。
       ③改變了傳統(tǒng)的以教師口授為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從“以教為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)為主”，創(chuàng)建新型的既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)。