如何有效運(yùn)用初中物理教材中的插圖

2021-11-25 16:15  2121年11月26日10版   楊宏斌

湖北省鐘祥市冷水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)  楊宏斌

       目前使用的各種版本的物理教材，每一節(jié)都有多個(gè)插圖和文本配合，各種圖片和文本種類繁多，比如八年級(jí)物理上冊(cè)有插圖185幅，八年級(jí)物理下冊(cè)有插圖136幅，九年級(jí)物理全冊(cè)有插圖262幅。 對(duì)于每一堂物理課，都安排有一定數(shù)量的插圖，這些插圖在教科書(shū)中幫助文本內(nèi)容的解釋、組織、記憶、表征或提供背景信息，對(duì)探討物理問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)合適的物理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，在教學(xué)過(guò)程中如何有效運(yùn)用教材中的插圖對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

        一、插圖的作用

        1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。插圖緊扣教材內(nèi)容，構(gòu)思新穎直觀，生動(dòng)有趣，富有啟迪性，這與學(xué)生在日常生活中了解的衛(wèi)星、航天飛機(jī)、火車、汽車、家用電器等聯(lián)系緊密，大大激發(fā)了他們對(duì)物理的濃厚興趣。

        2、幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。物理學(xué)知識(shí)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)等方面有著密切的聯(lián)系，通過(guò)插圖教學(xué)，自然地將課堂知識(shí)與日常生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。比如在實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)中，插圖直觀地再現(xiàn)各種儀表的外觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中物理裝置的全貌；觀察科學(xué)技術(shù)成就的插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的教育和我國(guó)的發(fā)展前景；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，課本上的自行車、筷子、起重機(jī)等使學(xué)生與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

        3、利于教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生的知識(shí)接受能力和思維敏捷度存在個(gè)體差異性，插圖能使反映能力慢的學(xué)生物理形象更加清晰，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從淺層到深層，循序漸進(jìn)觀察插圖，有的放矢的提出問(wèn)題，選擇教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)置情景問(wèn)題，給學(xué)生充分的思考空間和發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，多層次進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、積極思考。

       二、插圖的運(yùn)用

       1、通過(guò)插圖對(duì)比分析，學(xué)習(xí)物理概念。初中生的思維方式有局限，他們擅長(zhǎng)靜態(tài)思維，不擅長(zhǎng)動(dòng)態(tài)思維，物理教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)許多抽象的概念，難以理解。為了幫助學(xué)生理解這些概念并掌握物理知識(shí)，教師可對(duì)插圖進(jìn)行正向和逆向的對(duì)比分析，反復(fù)比較，則可以得出物體所處不同狀態(tài)下所得到不同的結(jié)論。

       2、利用插圖，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力。物理教材中有很多物理儀器圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、基本操作方法示意圖、操作過(guò)程示意圖等等，教師可充分利用這些插圖的識(shí)記和講解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力。比如“使用電流表測(cè)量電流”這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，教材中的插圖形象生動(dòng)，并配以詳細(xì)的文字，展示出完整的使用電流表測(cè)量電流時(shí)的注意點(diǎn)，教師利用插圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，會(huì)使學(xué)生操作思路清晰，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

       3、運(yùn)用插圖，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖能力。畫(huà)圖能力也是物理學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必備技能，教師可利用插圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力。比如較復(fù)雜的電路圖時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)出相應(yīng)的等效電路圖的理解上理解最初的電路圖。培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力，對(duì)學(xué)習(xí)物理有很好的的促進(jìn)作用。

        總之，物理教材中的插圖是一種形象性、直觀性、趣味性的物理“第二語(yǔ)言”，它在初中物理教學(xué)中起著非常重要的作用。在課堂教學(xué)中，利用色彩亮麗的插圖，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以激發(fā)他們的思維。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究插圖，找尋插圖的潛在作用價(jià)值，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮插圖的作用，為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)物理的大門(mén)，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，提高綜合能力和物理素養(yǎng)，培養(yǎng)物理思維方式。