信息技術成就五彩繽紛的美術課堂
2023-07-07 16:14 今日文教周刊 王樹茂
河南省安陽市龍安區馬投澗鎮上毛儀澗中心小學 王樹茂
信息技術的有效運用拓寬了課堂教學路徑，突破了傳統教學在時間、空間上的限制。美術課堂教學中運用信息技術，可以促進美術學科進行綜合學習，創設良好的教學情境，大大開闊了學生的美術視野，最大限度調動學生學習的積極性和主動性，學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式發生變革，增強了學生的信息素養及利用信息技術自主合作探究、解決問題的能力，提高了課堂教學效率。
一、豐富教學內容，激發學生學習興趣
在現代的美術課堂中，突破了傳統的掛圖、書本等有限形式向學生傳遞信息，把信息技術與美術課整合后，利用互聯網豐富的圖片、視頻、動畫，聲文并茂的特點，為學生呈現難于表達的三維虛擬圖像等多方位信息，從而使教學內容涉及范圍更廣，使美術課堂教學更加生動有趣，讓學生產生好奇心理，將原來以教師枯燥乏味的講授為主轉變成以學生積極主動探討為主，這樣既能調動學生的學習積極性，更能發揮學生的主觀能動性，學生的學習也更加輕松自由。
二、信息技術可以創新繪畫教學的路徑
教育即生活，兒童的生活充滿樂趣。將學生生活場景引入電腦繪畫教學，充分用信息技術獲得最新的美術教育資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法。
電腦繪畫的使用為美術課程技巧性較強的設計應用課的教學提供了更加便捷的創作條件。因為電腦是一套奇妙無比的視覺藝術創作工具，具有卓越的表現力。它不同于其他教學媒體，電腦能呈現出教師需要的大量素材資料，能使教師的板書更加清晰，并具有整體性和系統性，能把多層次、多方位的思維集中在一起進行研究，還能把學生豐富的想象力和創作激情頃刻間變為形象的畫面。
三、優化教學內容，培養學生欣賞能力
徐悲鴻說：“一個不懂得審美的民族，是沒有前途的民族，一個不懂得審美的個人，是不完整的個人。”傳統的欣賞教學，學生只能消極被動的接受，更不知道怎樣評述。之所以會如此，其主要原因是教學形式單一，除了聽教師介紹之外，幾乎沒有其他的信息來源。而今，信息技術的源頭活水，帶來了美術課堂五彩紛呈的美的欣賞，教學中教師利用信息技術自身的優勢，將能夠進行采集、編輯、存儲和顯示文字、聲音、活動影像、圖形、圖片等資料，與教學資源進行有機地結合、加工、處理，以學生感興趣的形式呈現教學內容，引導學生運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受，培養學生欣賞與評述能力，激發學生對藝術的熱愛和喜歡。
四、信息技術可以培養學生創新精神和解決問題的能力
在教學中，結合教材內容利用互聯網、校園網，應用信息技術、多媒體教學、促進學生積極參與“造型、表現”的美術學習活動。借助信息技術的有利因素，為學生創設有利激發創新精神的學習環境，多給學生感悟藝術作品的機會，在這個過程中讓學生認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質感等基本造型要素，運用現代多媒體組合教學，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學生創造一個好的情景，激發學生學習興趣來積極參與合作探究學習，培養了學生創新精神和解決問題的能力，激發想象力和創新意識。
“它山之石，可以攻玉”，信息技術的巧妙合理運用必將會給美術課堂教學注入新的活力，我們教師要善于鉆研信息技術輔助課堂教學的技巧，在教學過程中發揮信息技術最大的作用，讓課堂的每一分鐘都魅力四射，成就五彩繽紛的美術課堂。
