初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

2026-04-14 09:20  今日文教周刊   蔣濤

湖北省鐘祥市長壽鎮(zhèn)小學(xué)  蔣濤

         當(dāng)前初中語文教學(xué)普遍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，語文素養(yǎng)提升緩慢。究其原因，主要是教學(xué)中重知識(shí)輕能力、重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)的現(xiàn)象依然存在。如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，成為每個(gè)語文教師必須思考的課題。

         首先，教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。可以結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，推薦適合的經(jīng)典讀物，通過讀書分享會(huì)、閱讀打卡等形式，讓閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣。其次，要重視寫作訓(xùn)練的實(shí)效性。從學(xué)生熟悉的生活場景入手，引導(dǎo)他們觀察生活、記錄生活，讓寫作不再是無源之水。同時(shí)，采用互評(píng)互改、佳作展示等方式，提高學(xué)生的寫作積極性。

        口語交際能力的培養(yǎng)也不容忽視。可以設(shè)置課前演講、主題辯論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中鍛煉表達(dá)能力。例如，在教授《背影》一課后，組織學(xué)生講述自己與父母的故事，既深化了對(duì)課文的理解，又提升了口頭表達(dá)能力。

        此外，古詩文教學(xué)要注重誦讀與感悟。通過配樂朗誦、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生在潛移默化中感受古典文學(xué)的韻律美和意境美。在《詩經(jīng)》教學(xué)中，可以讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活理解“關(guān)關(guān)雎鳩”的情感表達(dá)，拉近古今距離。

       總之，只有讓語文教學(xué)回歸本真，讓學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)踐中感受語言魅力，才能真正實(shí)現(xiàn)語文教育的價(jià)值。