強化化學(xué)實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生實驗能力

山東高密 陶紅

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。在化學(xué)知識中如化學(xué)概念、基本原理、元素化合物性質(zhì)等，都是通過化學(xué)實驗而獲得的。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ菍W(xué)生能否真正掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵。如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/SPAN>呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣

托尓斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”實驗是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，實驗具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中生學(xué)習(xí)的有效手段。通過實驗可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、培養(yǎng)學(xué)生的基本的實驗操作能力

實驗基本操作能力包括使用儀器、藥品的能力和其它基本操作能力。如何使用儀器是學(xué)生必須熟練掌握的，這方面的訓(xùn)練可以分步驟不間斷的進行。首先要讓學(xué)生對中學(xué)化學(xué)實驗中所使用的各種儀器能夠識別并了解它們的用途，在此基礎(chǔ)上進行針對性地反復(fù)訓(xùn)練。在藥品的使用上，教師加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能根據(jù)試劑的性質(zhì)、狀態(tài)、用量的不同，采取不同的取用方法，嚴格按照實驗要求進行操作。要采取課堂演示、課外動手等機會讓學(xué)生親自參與其中。

三、培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力，

化學(xué)教學(xué)中，一些化學(xué)概念的形成和一些化學(xué)知識的獲得都要通過對實驗認真地觀察。學(xué)生在觀察實驗時有著強烈的好奇心，興趣很濃，這時學(xué)生往往容易忽略實驗?zāi)康模�不分主次。教師需要在充分保證實驗質(zhì)量的前提下加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生多“動”實驗習(xí)慣

現(xiàn)在的實驗要求學(xué)生不光要注意現(xiàn)象，更要關(guān)注實驗的過程，單看別人的演示已經(jīng)不能滿足學(xué)科要求，關(guān)鍵是要自己動腦、動手，俗話說“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且能加深學(xué)生對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力

長期以來，化學(xué)教學(xué)中的實驗往往是理論知識的附屬品，是驗證課本內(nèi)容的“證明”。所以，在化學(xué)實驗中教師要積極鼓勵學(xué)生開拓思路，自主地設(shè)計實驗路徑，改進實驗方法。同時教師要做出表率，創(chuàng)造性地改革和設(shè)計實驗，起到激勵學(xué)生的作用，使學(xué)生大膽地去探索。

化學(xué)實驗是化學(xué)科的靈魂，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。教師應(yīng)通過實驗充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。只有學(xué)生的實驗?zāi)芰μ岣吡耍�化學(xué)課的知識性、趣味性、實踐性才能得到更好地體現(xiàn)，才有利于學(xué)生綜合能力的提高，促進學(xué)生自主性發(fā)展，推動了素質(zhì)教育的實施。