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激發學生學習興趣  學習對生活有用的地理

                  ——諺語在地理教學中的應用

 文/薛小梅 

    新的課程標準與舊的標準相比，強調教師應當成為學生學習的促進者，應該實現由“重教”向“重學”的轉變。教學中，我們應重視校外課程資源的開發，進行大膽嘗試，讓學生走出課堂，走進生活，關注生活實際，學習對生活有用的地理。

    諺語是民間集體創造、廣為口傳、言簡意賅并較為定型的藝術語句，是人民群眾豐富智慧和普遍經驗的規律性總結。日常生活中，流傳的許多膾炙人口的民間諺語，構成了博大而精深的中國傳統文化重要的一部分，也蘊藏著極其豐富的地理知識。

    現擷取幾條淺析，與大家共享。

   十五六，兩頭露  ----月相

    每到農歷十五，月亮從東方天邊升起，如果是晴朗的仲秋之暮，十五前兩天你會看到：太陽還未落下，東方的圓月已經顯現了。所以農諺又說：“十五，十六，月亮太陽兩頭露。”這期間，通夜都會有月光朗照。第二天早晨，太陽也從東方升起了。西邊還掛著一銀盤似的圓月。“月亮、太陽兩頭露”，就指的是這個含義。

   吃了冬至飯，一天長一線  ---- 地球繞太陽公轉的地理意義 

   由于地球繞太陽公轉，冬至日后，太陽直射點開始由南回歸線向北移動，北半球的晝長會一天比一天變長，夜長會一天比一天縮短。諺語說："吃了冬至飯，一天長一線"，也就是說過了冬至后，天（晝長）就越來越長了，做手工縫衣服一天要多用一根線。

    朝霞不出門，晚霞行千里  ---- 天氣

     朝霞與晚霞的出現，意味著大氣中水汽的含量較豐富，早上出霞，由于白天大氣將變得越來越不穩定，因此容易產生降水；而在晚上，大氣趨于穩定而不易產生降水。諺語說："朝霞不出門，晚霞行千里"，就是說朝霞預兆雨天，晚霞預示晴天。 

   一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒  ---- 天氣系統

    春季，由于北半球太陽的照射逐漸增強，太平洋上的暖空氣隨著向西北伸展。當暖空氣向北挺進，在到達北方冷空氣邊界時，慢慢爬升就產生了降雨（暖鋒雨）。在爬升過程中，它同時將冷空氣向北推擠。其結果，往往暖空氣占領了原來被冷空氣盤據的地面，因此在暖空氣到來之前，這些地方往往先要下一場春雨（暖鋒降水在鋒前）。這一個地方下過雨之后，受暖空氣控制，天氣轉暖。

秋季，一股股的冷空氣從西伯利亞和蒙古國南下進入中國大部分地區，當它和南方正在逐漸衰退的暖濕空氣相遇后，形成了降雨（冷鋒雨）。一次次冷空氣南下，常常造成一次次的降雨，并使當地的溫度一次次降低。

    人誤地一時,地誤人一年   ----農業生產的季節性和周期性

    就是說耕種的時候如果沒有趕上時間的話（哪怕幾天），那地就種不好了，這一年就不會有好的收成。前半句重點指季節性，后半句重點指周期性。這一季種晚了，下一季也就受影響，這一年的土地收成也就減少了。所以農業生產應遵循“不違農時，因時制宜”的原則。

    橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳  ----農業生產的地域性

    我國南方和北方的分界線就是:秦嶺-淮河一線。南方和北方的氣候是不同的,柑橘主要生長在南方,如果硬要把"橘"種在北方的話,因為氣候不適宜,只會長出苦澀的"枳"。所以農業生產應遵循“因地制宜”的原則。

    諺語能用簡單通俗的語言來反映深刻的道理。如果在平時的教學中我們能適時運用到這些諺語，不僅能夠豐富我們的教學語言，增強課堂知識的趣味性，調節課堂氣氛，而且能啟發學生運用所學的地理知識對實際問題進行分析、思考，活躍學生的思維，開發智力，提高學生的綜合素質，在無形之中陶冶學生的情操，提高學生學習地理的興趣。

                                 作者：河南鄲城三高