小學(xué)英語教學(xué)中的幾點(diǎn)啟迪

江西玉山十七都小學(xué)  鄭彩英  

        隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉。所以，如何讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍下學(xué)好英語，學(xué)會英語，成了讓所有教師困惑的一個(gè)問題。在近二十年的從日常英語教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，得到幾點(diǎn)啟發(fā)

一、建立和諧的師生關(guān)系;

教學(xué)是一種雙邊活動，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的情感意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。如果學(xué)生喜歡某位老師，那么他們學(xué)習(xí)這門課的興趣也就濃郁，學(xué)習(xí)熱情也會高漲；反之，學(xué)生討厭某位老師，就會不聽他的課，即使這位老師上的課非常生動，學(xué)生也會在課堂上搗亂，達(dá)不到學(xué)習(xí)效果。如何融洽的師生關(guān)系，可以從三個(gè)方面入手：（1）多贊美，少批評。作為一名教師，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，對于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦他得到老師真誠的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。（2）用微笑面對每一位學(xué)生，古人說：“親其師，信其道。”學(xué)生親近你，就會在你的課堂中與你互動、交流，從而對你所教的英語產(chǎn)生興趣。所以，教學(xué)從微笑開始吧！（3）老師應(yīng)該穿著得體，美麗大方不失時(shí)尚。首先讓自己時(shí)尚漂亮起來吧！這樣，自己好心情，學(xué)生也喜歡。

良好的師生關(guān)系的確立有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣，學(xué)生才能保持住英語學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語實(shí)踐活動，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。同時(shí)建立良好的師生關(guān)系對深化小學(xué)英語教改，積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。

二、運(yùn)用多種方法，讓課堂生動有趣

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”“興趣是最好的老師”，這毋庸置疑。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法，把英語課與游戲相融合，讓學(xué)生在游戲中快快樂樂學(xué)英語。如教師可以通過“傳話游戲、滾雪球、模擬城市、西蒙說、請你猜猜”等游戲活躍課堂氣氛。我認(rèn)為首先動作和語言相結(jié)合，邊學(xué)邊做小游戲。 小學(xué)生都比較好動，他們的注意力容易分散。讓他們和高中生一樣，安靜地坐四十分鐘認(rèn)真聽課，是比較困難的。因此，在課堂中充分利用他們好動的特征，還是能讓教學(xué)起到事半工倍的效果的。這樣，就可以在邊玩邊樂中學(xué)習(xí)了。他們的興趣也就特別高。在課堂學(xué)習(xí)中也可以加入各種小游戲，讓學(xué)生們覺的英語課是快樂的，學(xué)英語是好玩的，這樣，孩子們的注意力會非常集中，學(xué)習(xí)也會非常快樂。

其次，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，感受課堂生動性。多媒體集合了圖象、聲音、文字和動畫于一體，利用好多媒體，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生的聽覺和視覺同時(shí)接受刺激，能更好吸引學(xué)生注意力，拓寬學(xué)生視眼。這樣子，學(xué)生們不但學(xué)的有意思，還非常省力。同時(shí)看到圖片，同學(xué)們也可以很快將中英文意思對應(yīng)起來。

   同時(shí)，教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展適當(dāng)?shù)母偁幱螒颍�通過小組競賽的形式，使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且，這類活動還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神

小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，他們頭腦靈活、思維活躍。敢想、敢說、敢做是他們的階段性特點(diǎn)。而傳統(tǒng)的“師傳生受”的教學(xué)觀念束縛并忽視人的發(fā)展，勢必影響學(xué)生潛能的開掘，遏制學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生敢想、敢說 、敢做這份銳氣，滿足他們的好奇和欲望，鼓勵他們不要滿足單一的答案，積極思考，大膽質(zhì)疑，對學(xué)生新穎、獨(dú)到的見解要及時(shí)表揚(yáng)，讓他們感受愉快與興奮的成功體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松、和諧的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＿@樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來。同時(shí)在課堂上的練習(xí)及回答應(yīng)允許他們出錯、改正和保留意見。當(dāng)其說錯、做錯時(shí)，教師應(yīng)首先肯定其勇氣，再以誠懇的態(tài)度進(jìn)行疏導(dǎo)，使其心悅誠服，從而避免挫擊其積極性以達(dá)到保護(hù)和尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我們要讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展，這是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、合作精神、創(chuàng)新思維的有效方法。

 四、利用情景教學(xué)，提高小學(xué)生的口語能力

課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行交流和活動，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感，這就是所謂的教學(xué)情景化。每次學(xué)生在課堂上的表演都十分投入，不論學(xué)生表演的好與壞，作為教師都應(yīng)該提出表揚(yáng)，鍛煉他們大膽啟齒說英語的能力，然后對他們的表演提出點(diǎn)評，再適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化，要讓小學(xué)生全神投入在四十分鐘內(nèi)，充分享受情景教學(xué)的氛圍。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到學(xué)習(xí)中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。

     誠然，學(xué)無止境，教也無止境，在今后的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到很多問題。我深信，只要不斷提煉，不斷完善，不斷總結(jié)，我們向?qū)W生傳授語言并使他們掌握技能，培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的興趣就會事半功倍。