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素質教育與科學發展觀

       河南省汝州市教體局   孫振龍

中國的教育，順利地傳承了中華文明，保留了古老文化中的精髓和骨架，中國改革開放以后的迅猛發展，取得的豐碩成果，與源遠流長的古老中華文化密不可分。因此，教育已經是經濟建設乃至整個民族的繁榮昌盛的堅實支柱。民族的振興，需要全民共同努力，全民的素質，又制約著發展的速度的快慢，因此，推行素質教育，十分符合黨中央提出的科學發展觀。要培養高素質的國民，素質教育迫在眉睫。那么，如何去進行素質教育呢？

—、大力開展學校素質教育

當前，應試教育仍根深蒂固地盤踞在教育戰線，而且愈演愈烈。部分學校只注重文化知識的教育，忽視徳體美勞，并洋洋自得地把這種做法說成是終南捷徑，靈丹妙藥，豈不知這樣做已造成了教育的畸形發展，學生的畸形發展；這樣做，與我國的長遠發展戰略極不協調，甚至背道而馳。

素質教育主張面向全體學生，主張德、智、體、美、勞全面發展，主張因材施教，主張提高全體國民的素質，為社會主義現代化建設服務，《中華人民共和國憲法》《教育法》《義務教育法》都深刻的說明了這些。當前的九年義務教育形勢大好，這是有目共睹的，也可以說是有口皆碑的。校舍的改造、辦學條件的改善、教師待遇的提高、入學率、普及率、鞏固率的大幅度提高等方面，都取得顯著的成績。我們看到已取得的成績的同時，一定要看到所存在的隱患。作為素質教育對立面的應試教育卻嚴重違背教育規律。現在的中小學，都有數量不等的學生逃課上網。他們置緊張的學習于不顧，迷戀網絡，精神頹廢，甚至性格變異。對這些學生，老師無奈，家長發愁。如果學校能全面發展，因材施教，通過學校網絡正確引導這些學生，我想，他們一定會在老師的耐心引導下，一步步走上正確的發展軌道，逐步成功成才。

由于片面追求升學率、忽視德體美勞的培養教育，導致一部分學生視學校為監獄，對學習不感興趣 ，不愿意坐在教室讀書。在家長和老師的逼迫下，這些學生即使身坐教室，心已飛遠。一有機會，越墻而過，逃之夭夭，流浪街頭，任意揮霍。一旦沒錢，無惡不作，對穩定社會秩序、消除安全隱患，極其不利。

有部分成績優秀的學生，由于德體美勞教育的缺失，他們視成績為資本，自高自大，挑剔老師，刁難學校，稍有不順，動輒拿轉班轉學來要挾學校。這樣的學生，將來走上社會，思想道德不健全，沒有公德意識，不講文明禮貌。他們很難大公無私，以國家利益為重，這樣的學生很容易成為一種危險品。馬加爵就是一個典型。

現在有部分地區部分學校，無視教學規律，隨意踐踏國家制定的休假制度，星期天上課補課。學生在極其疲勞的情況下，迷迷糊糊的狀態中學習。睡眠不足，上課打瞌睡，作業不能完成，對學習失去興趣，逐漸地厭惡學習，放棄學習，成績一落千丈。這種惡性循環，好心辦壞事的現象，也是有目共睹的。

嚴重違反教學規律、無視國家制度的做法，都將是事倍功半、勞民傷財、得不償失，并且要付出沉重代價的。這些錯誤做法，與科學發展觀是完全背道而馳的。

為了教育事業的蓬勃而又科學的發展，我們必須加大教育戰線監督力度，凡是不按國家制定的教育路線方針政策去做的人，一定要給予查辦，情節嚴重的要繩之以法，因為錯誤的教育比偽劣產品對社會的危害更大。

對社會上所開辦的網吧，要24小時監控，把中小學生上網現象，

當做大事來抓，并且督促學校加強道德教育、文體教育、勞動鍛煉教育。要讓學校真正成為學生的樂園，青年之家，讓學生在校園里幸福快樂地成長，讓他們感覺到，在學校比在其他地方更安全，更舒適，更幸福，更有收獲感。

此外，我們還要不斷改革高考制度，錄取要真正從德智體美勞幾方面綜合考慮，不能只考慮成績而忽視其他。這樣才公平，才有利于教學，才能選拔和培養出社會需要的合格人才。

二、關注社會成員的素質提高

社會各行各業，都有著一只龐大的勞動隊伍，各成員的素質培養，也迫在眉睫。抓生產抓科研的同時，也要抓好思想道德教育，愛國主義教育，文明禮貌教育，行為規范教育工作。感動中國人物翟默，擁有一腔愛國之情，他依靠一艘無動力帆船，高掛中華人民共和國國旗，從2007年2月6日至2009年8月16日，冒著生命危險，經歷了大風大浪，費盡千辛萬苦，歷經40多個國家，行程35000海里。他的環球航行，感動國人，震動世界。如果他沒有為國爭光，沒有強烈的愛國之心，頑強的意志，能征服一切困難，取得這一輝煌成就嗎 ？從翟默身上，我們看到了一個社會公民的素質的重要。一個人擁有了愛國之心，大公無私，奮不顧身，英勇奮斗，他對國家對人民必將做出巨大的貢獻。他們是祖國的希望，人民的希望，未來的希望。

當前，我國擁有數以億計的農民工隊伍，他們已經成為我國城市建設的中堅力量，他們來自農村，思想素質，文化素質，亟待提高。素質決定一切。他們的素質，也程度不同地體現著我國國民的的整體素質。特別是出國打工的農民工，他直接代表了我國的形象，提高他們的素質，刻不容緩。

建議為農民工提供一定的培訓環境，通過培訓考試，促進和提高他們的素質，并與他們的上崗、待遇掛起鉤來，發放素質教育合格證。這樣做，不僅不會影響生產，反而會大大提高生產進度，“磨鐮不誤砍柴工”。河南農民工、在浙江溫州打工的郭小亮，路遇飛賊，他見義勇為，用自行車向飛賊的摩托車砸去，奪回了被搶去的挎包，送給了受害者。英雄壯舉，感動國人。這樣的英雄，代表了農民工的高大形象，他的思想素質超越常人，培養一大批這樣的農民工，將會使我們的社會更加安定，是企業的生產速度、經濟效益、社會效益大大提高。

關注農民工的素質教育，就是關注我國的社會穩定，社會發展，關注我國在全世界人民心目中的形象。這是一項長期而又艱巨的任務，為了我國的繁榮昌盛，長治久安，我們一定要花大氣力圓滿完成這項任務。

全民素質教育，對全面落實科學發展觀有著十分重要的作用。全民素質教育，功在當代，利在千秋。