中華文教網移動版

興趣是最好的老師

山東省東平縣接山一中  魏緒華

山東省東平縣接山鄉前口小學 李茂森

朋友的女兒七歲，鋼琴卻學了二年多。朋友說孩子每年學琴的支出都在萬元以上，但朋友覺得很值。一邊是家長的津津樂道，一邊孩子卻說：“媽媽逼我去學琴，其實我并不愿意學……”

   在我的印象里，學琴應該是很快樂的一件事。小時候農村沒有鋼琴，音樂課也只是老師教唱歌。后來考上師范，一個班只有一架腳踏風琴，練琴是要“搶”的，每天午飯都是打了飯端著往琴室跑……鋼琴卻始終沒有摸過。現在條件好了，有琴可彈了，孩子卻“不喜歡”。為什么不喜歡？我想，“逼我去學”是癥結。

   孩子幼兒時期，是喜歡唱歌跳舞的。剛剛上幼兒園的孩子在園里學過一首歌，一曲舞，回到家家長不說都會主動地唱、主動地跳，小小的玩具琴，彈得不亦樂乎，這說明孩子喜歡。孩子為什么喜歡，因為他想唱就唱，想跳就跳，想彈就彈，完全憑得是興趣，沒有考級的壓力，得到的是快樂。而現在，學鋼琴的最終目的不再是為了快樂，而是考級，也就是說這個彈琴有著強烈的功利目的。

    聽過這樣一個故事：一群淘氣的孩子總喜歡在花園里扔石頭，主人很無奈。有一天，花園主人找到孩子們，要他們舉行扔石頭比賽，誰扔得遠就獎十塊錢，孩子們一聽來勁，使勁地扔，結果得第一者拿到了錢。第二天孩子們又來參加比賽，這次主人說第一名只能得五塊錢。五塊錢也不少了，孩子們還是很賣力地扔。但隨后的“獎金”越來越少，孩子們參加比賽的興趣少了，漸漸走了一些孩子。直到第五天，主人說第一名只給五毛錢時，孩子們不屑地說：“就五毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們一哄而散，從此再沒來過。     這個主人成功的把孩子的內在動機變成了外在動機，把內在的玩的興趣轉變成對功利的外在興趣。我們的很多家長就是這樣消除了孩子的內在學習本能的。把事情弄明白是人類不可扼制的本能，孩子喜歡學習就如同孩子喜歡扔石頭一樣，沒有目的，因為這本身就是樂趣，但家長為了自己的功利心，在孩子身上強加自己的思維，強迫孩子行為，把孩子的學習注意力都吸引到外部，這就把孩子內在的自動學習的“發動機”關閉了。

     音樂可以陶冶孩子的情操，發展孩子的智力，但一定要注意不要讓孩子背上功利的包袱，逼著孩子去學習！愛迪生的發明不是逼出來的，是憑著自己的興趣創造出來的！

     “興趣是最好的老師”，心理學上講，興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它可以使人集中精力去獲取知識，并創造性地完成當前的活動。興趣是引導一個人成功的巨大力量！不論讓孩子做什么，都不要逼，要從孩子的興趣出發，讓孩子自己愿意！

山東省東平縣接山一中魏緒華