本報訊  記者從近日舉行的青少年教育研討會上獲悉，以后在校園課堂、客廳、活動室，每一個地方都可以成為一個小舞臺，供孩子們扮演不同角色。這種表演并非按部就班，而是讓孩子們根據自己對故事的理解和實踐中的經驗即興發(fā)揮，調動其領悟和創(chuàng)新細胞。
    這一舶自海外、被稱為“教育劇場”的教育模式即將進入我國學生德育課堂。
    該次青少年教育研討會由中國民間文藝家協(xié)會、中華炎黃文化研究會、中國教育發(fā)展基金會、關愛未來教育科技中心等機構主辦，參會嘉賓包括中國文聯(lián)、教育部等部門官員和教育界資深專家學者等。
    在內地學生素質教育中引入“教育劇場”是該次研討會的亮點之一。與會專家和學者認為，這將為推進德育和素質教育提供一種新的適當的方式。
    教育劇場即是由教師引導學生們群體參與戲劇，主要對象是幼兒園至小學四年級的孩子。與普通演戲不同的是，它注重的是戲劇活動過程，而非演出結果，其主要目的是促進學生人格的成長完善。
據介紹，啟發(fā)學生主動參與的“教育劇場”將通過內容的選擇給予現有的道德教育方式以有效改進。以教育劇場的主要教材小哈系列故事為例，包含有“中華傳統(tǒng)系列”、“公民德育系列”、“生命教育系列”等，每個系列均由不同集數的故事劇集組成，以動漫、繪本、偶劇、影像作品等形式傳達美好的精神主旨。這種寓教于樂的方式被教育界認為將彌補目前青少年教輔產品普遍存在的刻板問題。
    據專家介紹，“教育劇場”是在國際教育界獲得普遍認可的一種教育方式，世界很多教育發(fā)達國家已經建立了教育戲劇的完整體系，中國港臺地區(qū)也均有相關教育活動進行。
    今后，由政府相關部門領導與業(yè)內資深專家組成的顧問委員會將推動“教育劇場”在各地普及。目前，北京、上海等地的多所幼兒園與小學已經開始了相關試點。
      （本報記者 雨潤）