詩(shī)人校長(zhǎng)

詩(shī)人校長(zhǎng)，對(duì)王玉貞是個(gè)再恰切不過(guò)的稱呼。他長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作，其在教育教學(xué)管理上成績(jī)斐然，曾被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”，勤謹(jǐn)敬業(yè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干群，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“濟(jì)寧市文明單位”、“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年以綜合評(píng)估全市第一名的成績(jī)?cè)u(píng)為“曲阜市初中辦學(xué)水平先進(jìn)單位”， 2009年他個(gè)人被濟(jì)寧教育系統(tǒng)評(píng)為“十佳校長(zhǎng)”，其獨(dú)特的辦學(xué)模式——構(gòu)建詩(shī)意校園更是得到濟(jì)寧市教研室的認(rèn)可和推廣。

王校長(zhǎng)鐘愛(ài)詩(shī)歌藝術(shù)。喜歡文學(xué)的人，都執(zhí)著于靈魂的純粹，在用筆和紙構(gòu)建的黑白世界里放牧人生。或是傾訴，或是描述，或是感慨，靈動(dòng)的文字會(huì)鮮活生命。孔子云“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”。王校長(zhǎng)給我的感覺(jué)是一位溫文爾雅、作風(fēng)低調(diào)、為人直爽的人。

“花香書(shū)香香風(fēng)拂面，詩(shī)意創(chuàng)意意趣盎然”。這是王校長(zhǎng)在2009年底工作總結(jié)時(shí)執(zhí)筆題寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，既包含了對(duì)上一年的總結(jié)，也包含了對(duì)新的一年的工作重心和展望。王校長(zhǎng)愛(ài)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，出版了個(gè)人詩(shī)集《泮水行吟》。他鼓勵(lì)教師、學(xué)生、管理人員讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。 “弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建詩(shī)意校園”，是曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園文化主題。在中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化中詩(shī)文化占有重要位置，作為一種遠(yuǎn)離虛名俗利的精神存在，詩(shī)歌如同一柱清新純潔之光凈化和強(qiáng)健著人們的靈魂，讓卑微者抬起頭來(lái)，高貴者俯首自省，讓怯懦者無(wú)畏，柔弱者堅(jiān)強(qiáng)……這是詩(shī)歌的作用，也是人類永遠(yuǎn)需要詩(shī)歌的理由。王校長(zhǎng)積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，力求打造一個(gè)充滿生機(jī)，天人合一的詩(shī)意校園。

詩(shī)情 “景”意

詩(shī)意的校園是美麗的，美麗的校園才有詩(shī)意，學(xué)校別具匠心，精心構(gòu)思校園風(fēng)景。學(xué)校的教學(xué)樓四個(gè)樓層分別布置成的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印文化長(zhǎng)廊，該長(zhǎng)廊是以長(zhǎng)卷的形式、自古而今地介紹四種傳統(tǒng)精品文化的歷史沿革、名家名作。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)意或不經(jīng)意地觀之摩之，心領(lǐng)之神會(huì)之，最終達(dá)到“悟”或“化”的效果。面積不大的校園有“校園八景”，每個(gè)景區(qū)分別題名，請(qǐng)書(shū)法家或?qū)W生書(shū)寫(xiě)，刻石以記，并詮釋其教育意義。學(xué)生觀其景，品其文，思其意，定會(huì)悟出一些哲理。在辦公樓前的水池旁邊景石上面有對(duì)水的解讀。

教化若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，善凝聚而不散，生死相依，榮辱與共；善包容而不驕，滋潤(rùn)萬(wàn)物，廣濟(jì)天下；善克難而不懈，百折不回，水滴石穿。

校園里有植物六百余株，“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”，在該校的采芹園里都有。王校長(zhǎng)望著桃李杏三棵樹(shù)興奮地向我們述說(shuō)他曾教過(guò)的一篇課文。朱自清在散文《春》中寫(xiě)道“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)有位同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“朱自清寫(xiě)道桃花開(kāi)在杏花和梨花之前，但我在采芹園明明看到杏花開(kāi)在桃花之前，作者是不是寫(xiě)錯(cuò)了？”當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)感到非常高興，他為有這么一位善于觀察和有心的同學(xué)感到欣慰，說(shuō)明當(dāng)時(shí)建采芹園是有價(jià)值的。王校長(zhǎng)讓同學(xué)們課后到采芹園仔細(xì)觀察誰(shuí)開(kāi)花在前誰(shuí)在后，不一會(huì)都發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)們對(duì)這篇課文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，組成小組進(jìn)行激烈的討論—朱自清為什么會(huì)這樣寫(xiě)？最后在上課時(shí)，王校長(zhǎng)向同學(xué)們道出了緣由，答案就在文章的下句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪 ”，作者是按顏色由淺入深寫(xiě)的順序和開(kāi)花先后沒(méi)有關(guān)系，鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)了解和嘗試應(yīng)用這種藝術(shù)寫(xiě)作手法。王校長(zhǎng)的良苦用心得到了回報(bào)，校園風(fēng)景的獨(dú)具匠心彰顯了其價(jià)值，它具有豐富的文化內(nèi)涵，需要用心人去挖掘，從中領(lǐng)悟校園文化的魅力。

寬而栗,嚴(yán)而溫，寬嚴(yán)相濟(jì)大學(xué)問(wèn)

2004年該校毅然決然地取消了節(jié)假日上課，取消了走讀生的晚自習(xí)。經(jīng)過(guò)多年的理論與實(shí)踐，在外出考察和充分論證的基礎(chǔ)上，王校長(zhǎng)于2007年立足實(shí)際，提出了“自主學(xué)習(xí)，分層達(dá)標(biāo)”課題，作為構(gòu)建“詩(shī)意課堂”研究的中心課題。2008年該校教代會(huì)正式提出將王校長(zhǎng)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建詩(shī)意校園”教育思想寫(xiě)入學(xué)校章程。借鑒一些學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校又提出了構(gòu)建123教學(xué)模式，即“一堂課或一個(gè)單元，分成自學(xué)和展示兩大部分，分三段時(shí)間完成”，將時(shí)間、空間放給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。通過(guò)平等的對(duì)話交流展示，學(xué)生多了融入知識(shí)的興趣與激情，多了與老師的思維、情感的共鳴，越來(lái)越多的課堂煥發(fā)出綠色的生機(jī)、生命的光彩。

建校十年來(lái)，學(xué)校圍繞如何提高教學(xué)效率一直嘗試課堂教學(xué)改革。世界教育思想的精華最早出自孔子，而他精華思想的智慧實(shí)踐園地應(yīng)該在曲阜。曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育辦出特色，走出自己的路子，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)中國(guó)教育應(yīng)盡的一份責(zé)任，為此他堅(jiān)定的提出嘗試建立自己的課堂教學(xué)模式“構(gòu)建詩(shī)意課堂”的思想。也許有人心存疑慮：詩(shī)教能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題嗎？能解決學(xué)生將來(lái)升學(xué)的問(wèn)題嗎？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，該校十年成功素質(zhì)教育發(fā)展之路，鮮活的事實(shí)給了人們百倍的信心。

經(jīng)過(guò)十年課堂教學(xué)改革探究，數(shù)年詩(shī)意文化熏陶，該校鍛煉了一支敬業(yè)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批名優(yōu)教師。該校96名任課教師，有濟(jì)寧市特級(jí)教師3人，“杏壇名師”6人，山東省、濟(jì)寧市學(xué)科帶頭人，骨干教師、教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課指教者36人，曲阜市首屆“三名工程”評(píng)選活動(dòng)中，有9人被評(píng)為名師名校長(zhǎng)和骨干教師。王校長(zhǎng)榮獲濟(jì)寧市“十佳校長(zhǎng)”光榮稱號(hào)。該校獲得了山東省教學(xué)示范校、山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位、濟(jì)寧市濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)寧市首批素質(zhì)教育示范學(xué)校、濟(jì)寧市教育科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

水深魚(yú)極樂(lè)，林茂鳥(niǎo)知?dú)w

文化的魅力，提升了學(xué)校的美譽(yù)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)成了眾多學(xué)生向往求學(xué)的地方。學(xué)校提倡詩(shī)文化是為了提升學(xué)生的審美素質(zhì)，在學(xué)生的心靈里播種美好的種子。詩(shī)教，是對(duì)青少年進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)人、提高人的素質(zhì)，最根本的問(wèn)題是要提升人的精神境界。詩(shī)教的最終意義，就在于使人的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，精神境界得到升華，自身得到美化，從而使身心得到和諧發(fā)展。誦讀詩(shī)歌可以排除功利和世俗的羈絆，可以充實(shí)師生的心靈。

王校長(zhǎng)一向重視中華傳統(tǒng)文化教育，并在2008年底教代會(huì)上描繪出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建詩(shī)意校園”的理想藍(lán)圖，把“注重課程文化建設(shè)，使實(shí)踐活動(dòng)課程更理想”作為學(xué)校文化建設(shè)的三大目標(biāo)之一。該校著手實(shí)施傳統(tǒng)文化教育“五百工程”，即“百詩(shī)”、“百聯(lián)”、“百歌”、“《論語(yǔ)》百句”、“名言百則”。該校將“五百工程”的文本分為三冊(cè)：《百詩(shī)百聯(lián)》為一冊(cè)， “《論語(yǔ)》百句”和“名言百則”為一冊(cè)，“百歌”為一冊(cè)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，詩(shī)不僅可以提升學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格，而且還能開(kāi)啟學(xué)生智慧，打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)，喚起學(xué)生的生命激情。

該校通過(guò)經(jīng)典誦讀詩(shī)教活動(dòng)取得了豐碩成果，北辰文學(xué)社獲山東省“優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)，校報(bào)和文學(xué)社報(bào)（北辰文學(xué)）分別在第三屆全國(guó)中小學(xué)校內(nèi)報(bào)刊評(píng)比中榮獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，榮獲國(guó)家“古詩(shī)誦讀工程突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。在建校十周年慶典之際，該校六百余名師生參加全國(guó)“校園詩(shī)聲”詩(shī)歌大賽，掀起了師生詩(shī)歌創(chuàng)作的高潮，詩(shī)歌創(chuàng)作已成為該校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。一分耕耘一分收獲，王校長(zhǎng)滿懷自豪地告訴我們：“我校詩(shī)教活動(dòng)已取得巨大成功，在第七屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽中我校269篇作文參賽，有76篇作文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)38名、優(yōu)勝獎(jiǎng)29名，該校榮獲分量最重的團(tuán)體獎(jiǎng)。這是繼該校文學(xué)社組織學(xué)生參加第五屆世界華人青少年中華情主題寫(xiě)作大賽大獲豐收后的又一次輝煌戰(zhàn)績(jī)，必將大大激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)校文學(xué)社積極健康發(fā)展和語(yǔ)文作文教學(xué)改革的深入。”事實(shí)證明構(gòu)建詩(shī)意校園文化已邁出堅(jiān)實(shí)的一步，這一舉措必將激勵(lì)該校全體師生共同奮進(jìn)。

全面的素質(zhì)教育是硬道理

多元智力理論訴我們，學(xué)生不能單方面發(fā)展，必須全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)需要的是全面的復(fù)合型人才，學(xué)習(xí)成績(jī)好只是一個(gè)方面。學(xué)生是有生命的，是成長(zhǎng)中的人，發(fā)展中的人，教育不能簡(jiǎn)單地理解為給予，應(yīng)理解為在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)獲取——學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，積累的過(guò)程，構(gòu)建的過(guò)程。

在談到學(xué)生課外生活時(shí)，王校長(zhǎng)引用了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話：“要滿足學(xué)生的精神需要，即人的道德的、智力的、審美的需要和興趣，就必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活”。王校長(zhǎng)主張學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)并重，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。該校有涵蓋人文、藝術(shù)、體育、科學(xué)等多學(xué)科的28個(gè)興趣俱樂(lè)部常規(guī)活動(dòng)，文學(xué)社、詩(shī)社、小藝術(shù)家協(xié)會(huì)等18個(gè)師生社團(tuán)活動(dòng)，每年一屆的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，活動(dòng)多姿多彩，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生在這些活動(dòng)中釋放著生命激情，展現(xiàn)著生命的色彩，提高了綜合素質(zhì)，不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反倒促進(jìn)了學(xué)習(xí)。

“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。2003年以來(lái)，該校共有176人次在文學(xué)、藝術(shù)、科技方面獲國(guó)家和省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，僅在曲阜市級(jí)以上獲得一等獎(jiǎng)、第一名或金獎(jiǎng)的就達(dá)49人次，一項(xiàng)發(fā)明獲國(guó)家專利，2003年至今，參加信息學(xué)奧賽該校有三屆包攬了濟(jì)寧市初中組一等獎(jiǎng)，共有6人獲一等獎(jiǎng)，7人獲得二等獎(jiǎng)；參加曲阜市中學(xué)生籃球足球比賽，該校隊(duì)獲冠軍四次，“三操”大賽每屆均獲一等獎(jiǎng)，市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)兩年（2007年、2008年）獲團(tuán)體總分第一名，市中小學(xué)生乒乓球比賽，男子冠亞軍均出自該校，圍棋大賽初中組圍棋前三名連續(xù)三年全由該校選手包攬。

為人師表誨而不倦，替國(guó)樹(shù)才教必有方

管理的最高境界就是無(wú)管理，大家在校園里自覺(jué)地、自主地、自由地生活著、工作著、幸福著，師生詩(shī)意地棲居在校園里，教師詩(shī)意地教，學(xué)生詩(shī)意地學(xué)，各項(xiàng)工作力求精致和完美。該校在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，凝聚成了一個(gè)“朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤政廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)集體，養(yǎng)成了“恪盡職守、率先垂范、善學(xué)善做、雷厲風(fēng)行、自動(dòng)自發(fā)、追求完美”的良好工作作風(fēng)，為了共同的理想和共同的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、肝膽相照，心相通、趣相投，毫無(wú)私心，配合默契。該校的第一個(gè)六年規(guī)劃，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的六年，學(xué)校管理、教育教學(xué)、對(duì)外交流、環(huán)境建設(shè)等各項(xiàng)工作成效顯著，逐步積淀形成具有自身特色的學(xué)校文化，為學(xué)校第二個(gè)六年發(fā)展規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑蠶又插田”。2010年是該校第二個(gè)六年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的第一年，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中承前啟后的關(guān)鍵年。該校將繼續(xù)朝著市委市政府確立的“建設(shè)一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮進(jìn)。王校長(zhǎng)制訂了今后學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：更加注重學(xué)校文化建設(shè)，更加注重教育質(zhì)量，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，更加注重對(duì)外交流，堅(jiān)定不移地走課程改革之路，，走素質(zhì)教育之路，走持續(xù)發(fā)展之路，踐行曲阜大教育觀，發(fā)揮示范作用，更大范圍地引領(lǐng)并推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展。該校在今后六年將大力實(shí)施“七大工程”——德育工程，課程文化建設(shè)工程，環(huán)境文化建設(shè)工程，管理文化建設(shè)工程，人才培訓(xùn)工程，健康工程，特色過(guò)程，為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和省級(jí)文明單位做好厚實(shí)的鋪墊，為辦百年名校打下更加理想的底色。相信“自強(qiáng)不息”的曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)人在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建詩(shī)意校園”的征程上，會(huì)不斷譜出新的華章。（本報(bào)記者 張令偉）