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別開生面的法制教育

 

——走進四川省眉山市東坡區蘇祠中學“法制教育周”活動

 

民主與法制建設網   呂源忠

 

帶著采訪法制教育先進單位的任務走進了四川省眉山市東坡區蘇祠中學。“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”，該校“法制教育別開生面”。

該校的法制教育“別開生面”，是在如下幾方面：

一、 由校長岳家軍任組長，狠抓落實。有嚴密的組織機構，有科學的時間和步驟的具體安排。這從他們的工作方案可以看出。

例：工作方案的部分內容

　　1、時間

2009年9月以第3周為主

2、具體安排

1）、周—升旗儀式后，行啟動儀式。

2）、學校版報、班級版報、辦法制專欄、校園之聲設置法制專欄。

3）、周二邀請×××同志作“預防和減少青少年犯罪”的專題報告。

4）、組織學生參觀勞教所(分3天進行)。

5）、周四分班進行法律知識講座或競賽或交流心得(交資料到年級組)。6、周五“法制周”總結：交流心得、學校版報專刊登載或報刊發表。

二、內容有很強的針對性（針對青少年時期的特點，本校情況及當前社會形勢）

法制教育的內容形式的針對性是取得實效的關鍵。在內容上，他們開展法律基本常知《憲法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《治安處罰管理條例》、《刑法》（有關條款）及“打黑除惡、掃除黃賭毒與邪教”的有關法規等的宣傳教育，抓住了內容的針對性。因為這些法規與青少年學生密切相關，是他們在成長階段所非常需要的。宣傳這些法規是雪中送炭，是學生歡迎而且易于接受的。

三、采用生動活潑的活動形式。

法制教育形式的生動性是使法制教育事半功倍的加速器。他們發揮“印發學習資料，出版專題墻報、講演等”傳統形式的作用，還努力采用觀看影視作品、歌舞表演、展覽、并且結合撰寫心得體會的措施進一步觸動學生的心靈從而達到更為長效的教育效果。

內容的針對性與形式的生動性還可以從班主任的教案中體現出現。下面是一位老師的教案節選。

這個教案有“目的”、“導入”、“主要內容”。在主要內容下分為：

（一）你對法律知多少。

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

2、請你舉例說說哪些未成年人不能做的事情。

（二）正確對待父母和學校的教育。

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益。

（四）學會斷案。

教案在以上每個提綱之下都有詳細的實施步驟。如“學會斷案”一項中，就列出了幾個學生所熟悉的生活中的“案例”，引導學生討論、判斷。

例如其中一例：

父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子女，均達到法定上學年齡，但趙某有重男輕女思想，僅讓九歲兒子上，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？（違法）

這種以理論聯系生活實際的案例進行法制教育，容易激發學習興趣，進而提高對法律知識的分析與運用的能力。

四、完全走出了以書本知識單一途徑進行教育的應試教育模式，樹立了“為加強師生的法制教育、紀律教育和維護穩定的安全知識教育，進一步增強了師生員工的遵紀守法觀念和自我保護意識”的素質教育理念。

例如：

該校法制教育的又一特色是以學校依法治校、依法從教的法制實踐的表率作用潛移默化地進行法制教育。一是在學校領導、教職工日常行政、教育、教學、管理、服務工作堅持遵規守法，依法維護學校和師生的合法權益，做遵紀守法的楷模。二是切實用制度管理。管理是養成法制觀念，遠離犯罪誘因預防犯罪的重要保障。在管理過程中，完善各類評價獎懲制度，樹立優秀典型，擴大教育效果。

為了保證法制教育成效的實現，他們運用綜合治理方法。在內容上以法制建設，心理教育與援助，思想道德與文化教育以及管理、服務等全方位出擊而不能偏重其一不及其余，途徑上以家庭、學校和社會各部門的通過協作而非某一方孤軍奮戰或各自為政，方法上既堵又疏而以疏為主，治標又治本以本為主。

由于他們不懈的努力，該校法制意識濃厚，法制觀念強，遵紀守法良好風氣長盛不衰。從一個學生的心得可見一斑：

法教隨感

“近年來，我國青少年犯罪的比例持續上漲……”聽到這樣的話，讓人不免深思：當今社會，為何會有如此多的青少年走上犯罪道路……

我是社會上眾多青少年中的一員，我明白青少年的脾性——沖動，倔強，叛逆，可是，我們總要控制自己，我們總會渡過這一時期。

法制——規范人們行為的準則，神圣而莊嚴，不可侵犯，如若違反了它的準則，它必鐵面無私地將你繩之以法的“牢籠”中，當你進入那個地方，你定會后悔當初所犯下的錯誤。