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提高綜合素質　做合格政治老師

 

 

 

廣西臨桂縣中庸初級中學   于強國

 

 

 

有人認為：政治課容易上，政治老師容易當。但上好政治課，當個合格的政治老師，可不容易。

一、思想品德素質是獻身政治課教學的動力

1、政治定位。政治課的任務是向學生宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論、江澤民“三個代表”重要思想等，培養學生分析問題和解決問題的能力。要求政治教師在大是大非的問題上旗幟鮮明，始終保持清醒的政治頭腦。當代中學生，思想活躍，自主意識強，參與意識高。不僅注意對書本知識的吸收掌握，而且特別關注社會問題，如搞市場經濟還要不要雷鋒精神？我國是社會主義國家，為什么還存在腐敗現象？……如何對待學生提出的這些問題，是贊成還是反對，是支持還是阻止，這涉及到政治立場問題。如果回避甚至拒絕回答這些問題，政治課教學的教育功能就無從談起。如果沒有正確的政治立場，對學生的種種提問一味敷衍塞責，那便玷污了政治教師的稱號。合格的政治教師就要敢于對熱點問題，引導學生討論。

2、事業定位。“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光榮的職業。時下，教師待遇較低，加之社會上一些人對教育還存在偏見，對教師缺乏應有的理解和支持。因此，部分教師只把教育工作簡單地等同于一般的謀生手段。這是不對的。 “百年大計，教育為本”。老師要把教育這一職業當做事業去追求，干一行，愛一行，專一行，精一行。

3、人格定位。教師不僅是“授業解惑”者，而且更應是“傳道”者。無論課內還是課外，對人還是對事，教師的處世原則、治學態度、工作作風、個人涵養都將被學生奉為楷模。

二、 科學文化素質是從事政治課教學的基礎

政治課教學是偉大光榮而艱巨的。要求老師付出長期努力：苦練內功，完善自我，構筑立體化知識結構。                                                           

1、要高屋建瓴，時刻站在時代高度。當前，我們正處在信息多元化年代，網絡信息猛烈沖擊著傳統教育，社會主義經濟體制的建立也給政治課教學帶來了全新的課題：怎樣提高課堂教學實效？未來社會需要什么樣的人才？……強烈的事業心和責任感驅使教師必須站到時代的高度上去研究思考。不然，就會被時代的高速列車所拋棄。

2、“身懷絕技”，具有一定業務專長。中學教學的對象是活生生的人，而不是一件件能填滿東西的容器。教學效果好壞，不僅體現在傳授知識的本領上，更體現在學生被喚醒和被激勵的程度上。教師水平高、功底厚，對教材爛熟于胸，教學方法得心應手，講解灑脫自如，效果自然會好。要想達到這一點，教師必須邊教、邊研、邊學，努力充實和更新業務知識，把哲學、政治學、經濟學、法學、美學等最新的知識動態吸收進來，夯實學科的“知識根基”。

3、兼收并蓄，拓寬知識面。贊可夫說得好，大范圍“擴充教師的科學知識量，幾乎成了提高學生知識質量和提高教師在學生中的威信的最重要的條件”。文化知識，浩如煙海，教師單憑原來的知識是遠遠不夠的。要給學生一杯水，自己必有長流水。老師要勤讀書、勤看報、勤寫讀書筆記、勤做資料卡片，才能獲得知識的“活水”。

4、要刻苦鉆研，掌握精深教育理論。教師要提高教學實效，就得認真研究教學中的各個要素：教學對象、教材、教學方法，還要研究年心理學、研究教學方法，掌握精湛教學技能，這才能在教學中迸發出智慧的火花，使樸素的教學認識得以深化，達到成功高效的課堂教學，肩負起培養跨世紀人才的重任。

三、     教學能力素質是政治課教學成功關鍵

1、真品――當一名合格教師，力求不出偽劣產品。老師要全身心撲在教育事業上，對所教學科知識要系統把握。基礎知識要落實，習題訓練要扎實。

2、精品――當學者型教師。學者型教師應有自己的教學風格，對所教學科知識有相當造詣，形成自己的知識觀和教學思路，把教育學、心理學知識運用到教學實踐中，教學藝術漸入佳境，授課條理清楚，語言簡潔，富有美感。

3、神品――當教育藝術家。教育藝術家，應該有自己的教育思想和教學特色。對所教學科知識有獨到的見解，對整體知識能嫻熟把握，并可出神入化地帶領學習者遨游于知識的海洋.在教學中能使學生把學到的知識置于整體知識體系中；將心理學、教育學的知識和科學的授課方法融為一體；有一定美學的理論造詣,有高格調的藝術修養。

每個老師都應有成為學者型教師或教育藝術家的理想，不要安于做一名“教書匠”。教學中要追求自身教學的高品位，樹立堅定不移的信念。

四、健康的心理素質是政治課教學的重要條件

1、健康的身體是其他素質的載體。沒有健康的身體，其他素質再好也會因健康原因而不能很好地工作，不發揮其作用。一個人只有不斷加強體育鍛煉，才會有健康的體魄，才會為教學和教研注入充沛的活力，才能體會到教書育人真是“苦中有甜，樂在其中”。

2、良好的心理素質是其他素質發揮作用的重要條件。心理學告訴我們，人的心理具有兩極性。從心理引起積極狀態還是消極狀態、是提高還是降低人們的活動能力看，表現為增加與減少的兩極。積極心理如樂觀的情緒、良好的心境，能提高人的生活和心理活動的能量，對教學與教研有減力功能。一個人應始終保持積極向上的心境：在感到“活得真累”的時候，想到“重任在肩”；在步入“心理誤區”的瞬間，善于“驀然回完善自我，才能不辱使命，為祖國培養更多的建設人才。首”。具備良好心理素質，即使在教育工作中遇到困難或挫折，甚至失敗，也不會氣餒，依然朝著既定目標，通往直前。

教育事業飛速發展，時代需要更多的學者型、專家型的政治教師。每個政治老師都應提高自身素質，不斷豐富自我，