河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋初中   李鴻博

一、中學(xué)體育競賽實(shí)施方法。  　　

1. 中學(xué)體育競賽應(yīng)與課外體育活動相結(jié)合。 

把中學(xué)的體育競賽與課外體育活動有機(jī)結(jié)合起來,利用課外教育活動的時間來組織一些多樣的、小型的、趣味性的、娛樂性的、健身性的、考核性的體育比賽,不僅可以提高學(xué)生對體育的興趣性,而且還可以提高學(xué)生鍛煉的積極性,同時還可以使體育競賽與教育活動、體育課等結(jié)合起來,做到相互促進(jìn)、相互提高。如“拔河”比賽、“爵士”舞比賽、“籃球”比賽、“廣播操”比賽等,這些比賽人力、財(cái)力投入少,卻能達(dá)到鍛煉的目的。  　　

2. 中學(xué)體育競賽應(yīng)與體育課考核、達(dá)標(biāo)、體育加試等內(nèi)容結(jié)合起來。  　　    體育課考核、達(dá)標(biāo)、體育加試等內(nèi)容與形式,對于學(xué)生體質(zhì)的提高有很大的促進(jìn)作用,但它卻不屬于競技性項(xiàng)目,所以在比賽中很少設(shè)這些項(xiàng)目,也就不能引起學(xué)生的重視。因此在競賽中可以適當(dāng)安排一些這方面的內(nèi)容,如我校田徑運(yùn)動會就設(shè)立50米、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球等項(xiàng)目的比賽,讓比賽促進(jìn)學(xué)生達(dá)到鍛煉的效果。  　　

3. 中學(xué)群體競賽應(yīng)將娛樂、健身、競爭寓于其中。

競爭是體育競賽的特點(diǎn)之一,而競賽中又具有健身與娛樂的效果,否則難以貫徹大眾體育與終身體育的宗旨,難以推動群眾教育、終身教育廣泛持久的開展。我校設(shè)立體育興趣小組,組建業(yè)余籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì),經(jīng)常與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)比賽。實(shí)踐證明,這樣競賽的開展,既受到了學(xué)生的歡迎,吸引眾多學(xué)生的參與,又達(dá)到了學(xué)校體育教學(xué)的目的。  　　
   4. 中學(xué)體育競賽應(yīng)注重體育文化、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

體育文化是校園文化的重要組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)生具備了豐富的體育文化知識,可以修身養(yǎng)性,可以培養(yǎng)他們集體主義感和愛國主義精神,樹立崇高的理想。我們利用墻報(bào),由學(xué)生會組織,定期出版,宣傳保健知識、預(yù)防運(yùn)動損傷知識等,從而使學(xué)生懂得怎樣去鍛煉,如何在競爭中保護(hù)自己,避免不必要的運(yùn)動損傷。  　　

5. 現(xiàn)行的中學(xué)群體競賽應(yīng)實(shí)行教考分離。

在現(xiàn)行的體育教育中,他們的考試與達(dá)標(biāo)實(shí)質(zhì)上也是一種群體競賽。而在體育課的考核以及達(dá)標(biāo)測試中,執(zhí)考的人往往都是任課教師本人。這種情況造成了師與師、師與生、生與生之間的矛盾,使他們對體育失去了興趣,并造成了一種消極的影響。我校因體育教師嚴(yán)重缺編,造成一位教師上八個班級體育課的現(xiàn)象,這也是造成教考不能分離的因素之一。建議教育主管部門應(yīng)引進(jìn)體育人才,解決教學(xué)所需。  　　二、中學(xué)體育競賽改革中,應(yīng)注意的問題  　　1. 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保證競賽時間。  　　現(xiàn)在各級教委均發(fā)出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知,規(guī)定學(xué)校的周上課時間和作業(yè)量。我們應(yīng)真正執(zhí)行這些規(guī)定,使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中擺脫出來,有時間去參加體育活動甚至競賽。  　　2. 要充分調(diào)動學(xué)生、社會及體育組織的積極性。  　　應(yīng)積極鼓勵和幫助學(xué)生組織形式多樣、項(xiàng)目各異的活動,組建興趣小組以及家長互助組,讓他們在學(xué)校的統(tǒng)籌下自己組織開展體育運(yùn)動競賽活動。還可采用征集競爭內(nèi)容的方式,集思廣益,不斷擴(kuò)大影響以不斷充實(shí)和完善競賽的內(nèi)容。  　　
   3. 要處理好群眾與體育尖子的關(guān)系。

開展群眾性健身活動,增強(qiáng)廣大學(xué)生體質(zhì)和加強(qiáng)課余訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動人才,都是學(xué)校體育的重要任務(wù),不可偏廢。中學(xué)階段,如果發(fā)現(xiàn)運(yùn)動尖子,特別是技術(shù)性要求高的應(yīng)及時上送,使學(xué)生及早進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,避免踏入訓(xùn)練誤區(qū)。

4. 要有適當(dāng)?shù)莫剟畲胧��?nbsp;
  全民健身、全體參與。獎勵如果還采用那種錦標(biāo)主義只管前幾位成績好的獎勵措施,必將使學(xué)生們的積極性受挫。我們應(yīng)多記團(tuán)體分或全員參加后的平均分。對表現(xiàn)突出,具有良好精神品質(zhì)、成績增長幅度大、服務(wù)工作貢獻(xiàn)大、組織工作佳、提出好建議的學(xué)生等均可評分,并記入團(tuán)體總分,以達(dá)到激勵所有參與者的積極性。我校的做法是除了評選出“三好”學(xué)生外,還設(shè)立“體育積極分子”的評選工作。  　　
   5. 體育競賽的內(nèi)容與形式應(yīng)與學(xué)生的身心發(fā)展相結(jié)合。
學(xué)生們的思維能力、判斷能力、分析能力都有一定的發(fā)展,但他們畢竟還是孩子,活潑、好動、爭強(qiáng)好勝,希望表現(xiàn)自己,期待集體的認(rèn)同是他們的心理特征。在安排與確定競賽的內(nèi)容與形式時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識層次與身心特點(diǎn),選擇技術(shù)難度適中、趣味性強(qiáng),既煉體又動腦的健身項(xiàng)目,將有助于增強(qiáng)學(xué)生參與的興趣。