河南省漯河市臨潁縣窩城鎮(zhèn)拐子小學(xué)      楊新剛

  摘要：為提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，尤其是提高教師行為在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性，筆者對有效引導(dǎo)教學(xué)理論進行了仔細的分析與研究，提出了具有實際操作意義的引導(dǎo)策略，希望其對改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法提供理論依據(jù)。

  關(guān)鍵詞：有效引導(dǎo)教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 方法

   有效的課堂教學(xué)不僅是師生之間真實、自然的交流過程，也是一種在教師的正確引導(dǎo)下學(xué)生自主建構(gòu)新學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程。由此可見，決定教學(xué)有效性的重要因素之一便是教師的有效引導(dǎo)。教師在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中采用有效引導(dǎo)的教學(xué)方法，不僅有利于改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與和探索，更有助于教學(xué)目的的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的達成。

   1、重視情感的溝通，建構(gòu)和諧、平等的師生關(guān)系

   情感是人們對外界的事物與內(nèi)在的意識之間發(fā)生聯(lián)系的切實體驗，是教育學(xué)雙邊活動的橋梁，是師生之間合作的紐帶，也是決定教學(xué)效果的重要因素之一。所以，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的重視情感溝通的重要作用，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中來，并以此來提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教師應(yīng)該與學(xué)生有著共同的心理狀態(tài)、經(jīng)常性的使用暗示教學(xué)法，并在日常生活中多關(guān)心自己的學(xué)生，尤其是那些數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生。

   2、營造和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

   研究表明，積極的體驗會讓學(xué)生產(chǎn)生無盡的興趣和需要，從而對學(xué)習(xí)充滿熱情，并逐漸的從學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成就感。然而，和諧的課堂氛圍卻是積極體驗的重要來源。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該為學(xué)生營造一個和諧、民主、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠心情舒暢、思維活躍，凸顯出其學(xué)習(xí)的主體性地位。相信在教師的有效引導(dǎo)、學(xué)生的積極參與下，定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量。

   3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

   有關(guān)調(diào)查顯示，幾乎所有數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生都有一個共同的特點，那就是學(xué)習(xí)不得法。他們在課堂上也認真聽講、也想好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是，卻總是因為缺乏恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法而事與愿違。所以，教師應(yīng)當重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，解決其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難、障礙，以促進其興趣和信心的增強。

   4、小結(jié)

   伴隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，并對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，從而實現(xiàn)真正意義上的師生互動，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

    參考文獻：

[1]郝麗麗.在數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生有效參與教學(xué)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(小學(xué)教研版).2010,26(8)