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河南安陽縣辛村鄉南辛村小學  孫改榮

英語日益成為國際交往的重要工具，根據教育部部署，自2002年秋季開始，鄉鎮小學逐步開設英語課程。農村小學英語課開設已近10年，但實際存在著很多問題。

   一、農村小學英語教學現狀與問題

    1、缺乏一支高質量的教師隊伍

目前小學英語教師在數量和質量上遠不能滿足實際的需求。大多教師學歷不達標，不是專科出身。還有不少英語教師是由其他學科的教師兼任。小學英語教師跨年級教學的現象也普遍存在。

   2、課時不夠，教學設計存在問題

多數小學從三年級開設英語，大多每周2課時，不能保證足夠量的英語教學時間。教學設計存在問題：要么是重形式，輕內容；要么是重趣味，輕教學。

   3、教育觀念的現狀

村鎮中不少人心中普遍存在著一種錯誤的觀念。在一些教師眼里，英語只是學一些簡單的英語單詞和幾句常用語，這門課程好對付，也好教。有的家長認為數學、語文是主課，英語學好與學不好關系不大。有的小學教學主管領導對英語教學也持著應付的態度。

    二、農村小學英語教學的改進

   1、提高小學英語師資水平

要加強與高校之間的聯系，讓高校參與小學英語教師的培訓。加快小學英語教學資源開發，建立以教研室、小學為中心的英語教研網絡。完善師資培訓，穩定教師隊伍。提高小學英語教師的待遇。

   2、學校要充分認識到英語教學的特殊性

學校要根據自身情況，在英語教學上提供足夠的支持和配合，配齊師資，開足課程。英語教師應是專職教英語。有條件的學校多提供讓教師外出參加培訓、學習的機會，提高教師自身的專業水平。要充分利用音像和網絡等資源，豐富教學內容和教學形式。要利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式。合理開發和利用英語報刊、圖書室多種資源，為學生創造自主學習的條件。

    3、要讓大家轉變認識，重視英語教學

 社會在變化，英語已經成為二十世紀每人都要掌握的一門技能，這就要求鄉鎮小學也必須開設英語課。在當今社會，去外面打工也需要知識，更需要一點英語知識。所以，我們要宣傳小學開設英語課的政策精神和目的意義，讓學生家長、學校領導和教師明白小學開設英語課的重要性和必要性。

盡管農村的一些學校英語教學前景仍不容樂觀，但如果能依據實際教學積極改進，定會取得一定的研究成效。建議上級教育主管部門加大對小學英語學科教學的重視力度，并制定相關的政策與措施，提高社會對小學英語教學的重視程度。推動農村英語教學的發展，為農村兒童提供一個優良的英語學習環境。