在全面推進課程改革的今天，美術(shù)教育迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。廣大美術(shù)教師積極投身于美術(shù)新課改中，使美術(shù)課改呈現(xiàn)出樂觀的前景。教師該如何駕馭課堂教學這一教學主陣地，是擺在每一位教師面前的課題。下面就我的一些感受和經(jīng)驗做以下闡述：

    一、小學美術(shù)課堂教學所處的時代背景。

處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期的小學美術(shù)教育，其重視程度雖然得到了前所未有的改觀，但我們也不能不承認其在學校教學管理的地位仍然是小學科，無論是在教師配備還是在教學管理上，都不是教育教學的重點。

    二、小學美術(shù)課堂教學組織中出現(xiàn)的問題

小學美術(shù)課堂教學教學實踐中經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些問題：首先,是教師自身的問題。小學美術(shù)教師往往是學校教師中人數(shù)較少的群體，在學校教學中大多是被弱視的，所擔當?shù)恼n堂節(jié)數(shù)較語數(shù)教師多，加上課堂教學評價不好操作等原因，美術(shù)教師容易出現(xiàn)這樣一些問題。  1、沒有優(yōu)越感；由于傳統(tǒng)的對小學科的認識偏見，美術(shù)教師的工作效果得不到正確的評價，在教師群體中總有矮他人的感受。2、疲勞感；作為小學美術(shù)教師，每周的課節(jié)大多有18節(jié)以上，加上每天的課外輔導(dǎo)和學校的其他事物，每天工作下來都有一種較強的疲憊感。3、教育教研活動壓力；學校美術(shù)教學在當前這種以學習成績?yōu)槟康牡默F(xiàn)實中，做為不得不開設(shè)的小科目，往往是由于迫于上級教育主管部門的各種檢查和活動而開設(shè)。其次，是學生的原因；1、美術(shù)課堂教學的內(nèi)容是面多而廣，每一期都有新課程要求的四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容，面向的是廣大學生的素質(zhì)教育。由于學生的學習興趣的差異致使學生有的課程喜歡上，有的課程不喜歡上。導(dǎo)致課堂紀律總是有一些學生好有一些學生壞，教師不好維持。其表現(xiàn)為對有興趣的課程積極性高，上課注意力集中。對沒興趣的課程積極不高，上課紀律渙散，影響他人。2、學生的惰性原因。美術(shù)課不比語數(shù)課，上課所帶的學習工具材料繁而多。例如，上國畫課，學生要準備毛筆、宣紙、墨、顏料、畫氈還有調(diào)色盤等。

    三 、小學美術(shù)課堂教學組織的對策

在當前國家強力推行新課程改革的時代背景下，要從根本上轉(zhuǎn)變小學美術(shù)課堂教學中組織現(xiàn)狀，根據(jù)我多年的小學美術(shù)教學實踐，我認為必須做好這樣幾個方面的工作：

  （一）、美術(shù)教師要在思想觀念上進一步提高。

首先，必須認真學習領(lǐng)會課改和新課標的精神，理解美術(shù)教學新理念。充分認識到新課程是強調(diào)改革學生被動的學習方式，倡導(dǎo)學生主動參與、勇于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生的搜集信息能力、分析解決問題能力、交流合作能力，體現(xiàn)學習的自主性、探究性、合作性。只有觀念上改變了，才能從主觀上解決課堂教學所出現(xiàn)的組織的問題。

其次，要認識到課堂教學組織的重要性。它是良好課堂教學效果的重要保障，沒有好的課堂組織紀律，就不會有良好的教學效果。要想有良好的教學組織，就必須每一位教師的積極主動實施組織才會實現(xiàn)。同時也是體現(xiàn)教師自身素質(zhì)的有效手段和標準。

   （二）、美術(shù)教師要在課堂教學方法上狠下功夫

首先，作為美術(shù)教師要堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的發(fā)展。美術(shù)教師認識這一點對于上好美術(shù)課至關(guān)重要，只要對每個學生學習美術(shù)有了信心，才會從教師主觀上產(chǎn)生搞好課堂教學的動力，才會積極的探究美術(shù)課的組織，力爭讓每個學生的美術(shù)素質(zhì)都有不同的發(fā)展。

其次，作為美術(shù)教師十分清楚自己美術(shù)課堂教學的目的和任務(wù)，明白當前美術(shù)課程改革的任務(wù)和方向。

其三、作為美術(shù)教師應(yīng)更加深刻的認識到激發(fā)學生學習興趣對課堂教學組織的重要性。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。

總之，美術(shù)課堂教學組織難的問題原因是多方面的，我們只有敢于面對困難和問題，勇于探索和解決問題，才有可能使美術(shù)課堂教學組織難的問題得到解決。這需要美術(shù)教師主觀上和其他客觀原因的共同努力，才能最終實現(xiàn)。

作者：山東淄博辛店中心小學