湖南龍山桶車小學(xué) 胡芳

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，從現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)的教學(xué)媒體逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了用于教學(xué)的電化教學(xué)、實物投影、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)等等。接下來我來談?wù)勲娀�教學(xué)、實物投影、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)的興起給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來得一些便利。

　　一、電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利弊

　  數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，將生活中“行程問題”各種不同情況，當堂放映了一段實況錄像，通過放映教學(xué)錄像片段在課堂里只用了很短的時間就將實際生活中能碰到的種種情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很感興趣，他們感到有很多知識等待他們?nèi)�學(xué)習(xí)，激起求知欲。科技的不斷飛躍，在日漸成熟的教學(xué)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)電化教學(xué)所帶來的弊端：

　  現(xiàn)在社會上一般都用VCD而不再用錄像機，而且錄像也不方便，加之錄像帶的存放也是個問題。于是在發(fā)達地區(qū)電化教學(xué)逐漸退出教學(xué)媒體的舞臺，接踵而來的便是實物投影，多媒體輔助教學(xué)，而在經(jīng)濟稍微落后的地區(qū)因經(jīng)濟問題仍保持用電化教學(xué)，在不久的將來電化教學(xué)會退出歷史舞臺。

二、多媒體CAI在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　在以前學(xué)生坐在教室里上課僅僅只是那種傳統(tǒng)教學(xué)，往往只有視覺參與，很少有視，聽覺各方面都參與進去，效果往往是不大理想，出來的僅僅是“書呆子”，隨著高新技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)投入到小學(xué)中使用，為學(xué)校教學(xué)工作帶來極為良好的效應(yīng)，拓寬學(xué)生的認知能力。

　　如：新課標實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊中，教學(xué)對稱圖形時，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集了很多美麗的軸對稱圖形，用課件的形式一一呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這些圖形涉及的范圍很廣，有動物的，如蜻蜓、蝴蝶、七星瓢蟲、知了、蜜蜂；有植物的，如不同形狀的葉子、向日葵、花朵；還有建筑物；還有一些漫畫。通過觀察這些形態(tài)各異、美麗多姿的圖形，引導(dǎo)學(xué)生探究這些圖形的共同特征，用學(xué)生的話來說：“這些圖形左右兩邊是一樣的。”通過多媒體課件讓學(xué)生深切感受到這些圖形的美，而且也充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。　　

校園網(wǎng)是新生代是新生事物。當前我國校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用尚屬初級階段，但仍對中小學(xué)教育產(chǎn)生了重大沖擊和影響，為中小學(xué)帶來了教學(xué)模式、管理模式和信息交流模式的躍變。校園網(wǎng)教學(xué)方面的應(yīng)用變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式取代粉筆、黑板。新生事物都有其不成熟的一面，需要我們不斷的去完善去改進在這里我不主張某些學(xué)校為了評“省重點小學(xué)”之類地頭銜引進校園網(wǎng)設(shè)備，而不注重校園網(wǎng)的軟件設(shè)備，那將是一種資源的最大限度的浪費。校園網(wǎng)前景甚佳，有如人的少年時期，其發(fā)展前途無量，我期待校園網(wǎng)給我們帶來教育地更新更高地一個臺階。