寬 容 就 是 愛

           遼寧朝陽市建平縣燒鍋營子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校  趙淑玲

寬容是人類生活中至高無尚的美德，也是一種較好的教育方式。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，在家長期嬌生慣養(yǎng)，要想把他們教育成人，教師應(yīng)該用愛心、責(zé)任心、寬容心去關(guān)注每一位學(xué)生，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。

 一、寬容教育是促進(jìn)后進(jìn)生奮發(fā)向上的催化劑 。  

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任工作中的難點(diǎn)。如何轉(zhuǎn)變他們的思想、使他們振奮精神，獲得成功的喜悅呢？我認(rèn)為寬容、理解、尊重與信任是調(diào)動(dòng)后進(jìn)生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。我班李飛同學(xué)，經(jīng)常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，我是鼓勵(lì)、表揚(yáng)、批評(píng)都用了，還是不見效果，他總認(rèn)為老師就和他過不去。一次偶然的機(jī)會(huì)我在《班主任之友》上讀了一篇文章，作者成功運(yùn)用寬容的教育方法解決了許多難題并收到了意想不到的效果，使我深受啟發(fā)。我決定對(duì)李飛同學(xué)采用寬容教育手段，對(duì)他的錯(cuò)誤，及時(shí)給予指出而未加批評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢改正。對(duì)他不經(jīng)意的錯(cuò)誤，我就微笑著示意他。他的錯(cuò)誤越來越少了，學(xué)習(xí)成績逐漸上升。

 二、寬容能溝通師生間的情感，增進(jìn)師生間的友誼。              
      良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵，我們對(duì)學(xué)生能做到寬容、理解、信任，這樣才能得到學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖。有一次，我們班于小麗屢教不思前進(jìn)，我批評(píng)了他。下課的時(shí)候王雙就學(xué)著我的一句話和于小麗逗玩，于小麗就揮拳給王雙一拳，上課時(shí)，王雙哭著向我告狀。我在分析了事情之后讓于小麗向王雙道歉，可他明明知道自己不對(duì)但就是不肯道歉，無論我怎么說，還表現(xiàn)出不服氣的樣子。終于肯認(rèn)錯(cuò)了，態(tài)度過于強(qiáng)硬，很不情愿，根本就不是誠心道歉，好像我逼他似的。明明先動(dòng)手打了架還不肯道歉，為什么就不能知錯(cuò)就該呢？我的火氣一下就上來了！早就按奈不住的王雙就說：“老師，別為難他了，我早就已經(jīng)原諒他了。其實(shí)我也有錯(cuò)，如果不開玩笑就不會(huì)這樣了。老師，您就別生氣了”！此時(shí)，我的滿腔怒火一下子轉(zhuǎn)化成了感動(dòng)，感動(dòng)的淚水不由得滾落下來。班里很多學(xué)生的眼睛也濕潤了。我此刻才真正領(lǐng)悟到了“忍一忍風(fēng)平浪靜，讓一讓海闊天空”的真正含義。從此，我們班的氣氛更加和諧了，師生間的感情更加深厚了。

“人非圣賢，孰能無過？”對(duì)于別人的錯(cuò)誤最好的解決辦法就是寬容。寬容是愛，寬容是大愛，其魅力就在于她可以給人以更多的自省空間，使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。