貴州省余慶縣龍溪鎮(zhèn)沙壩小學(xué)  邱仕軍

　　上學(xué)期，在我教的班中，有個學(xué)生叫謝鵬，他個子高，力氣大，是后進生中的大哥，不但紀律很差，而且學(xué)習(xí)成績更差。我專門找他談話時，他直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師，我腦子笨，學(xué)不好，反正我也不想考高中，上大學(xué)。”
　　事后，我經(jīng)過仔細的分析后，發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵就在于培養(yǎng)他的自信心和激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，以此來提高他學(xué)習(xí)的自覺性。一次課堂上，我特意講了一個關(guān)于人智力的問題：根據(jù)資料顯示，智力超常的人只占百分之二，智力有缺陷的人占千分之三，絕大多數(shù)人的智力是不相上下的。因此，說自己腦子笨絕不應(yīng)成為學(xué)習(xí)不好的理由。每個人都是有長處的，要改變自己，既要對自己的短處有所察覺，也要了解自己的長處。
　　隨后，我又要求每個同學(xué)都要交一篇作文，題目就是《自己的長處》。第二天大多數(shù)同學(xué)都按時把作業(yè)交了上來，就是謝鵬沒有交，他說：“老師，我確實沒有長處。”“謝鵬，你怎么會沒有長處呢？從現(xiàn)在開始，老師每天幫你一起找，一直到你找到為止。”
　　過了一天，謝鵬紅著臉交給我一篇作文，上面簡單地寫著：我愛勞動，不怕苦，不怕累。再一個就是我個子高，力氣大，班級的所有男生都聽我的話。我高興地對謝鵬說：“從明天起，班級的衛(wèi)生保潔工作就由你來具體負責(zé)。”謝鵬被感動了。
　　其實，我讓謝鵬負責(zé)衛(wèi)生工作并不是我的最終目的，我給他布置了一項任務(wù)，不但要帶頭勞動，還要留心觀察在搞衛(wèi)生活動時遇到的好人好事和存在的問題，每周寫一篇衛(wèi)生工作情況小結(jié)，并在班會課上匯報。謝鵬高興地答應(yīng)了。
　　我這樣做的意圖就在于打掉謝鵬的自卑感，培養(yǎng)他的觀察力和寫作表達能力，進而來培養(yǎng)他的上進心。為了給謝鵬增加壓力，我又給其他同學(xué)布置了一篇學(xué)期結(jié)束時才交的作文，題目是《謝鵬的變化》，我要求大家仔細觀察謝鵬這個學(xué)期的變化，也等于給謝鵬上緊了發(fā)條。從那以后，謝鵬變了許多，工作起來也特別賣力。他一邊認真帶頭搞衛(wèi)生，一邊仔細觀察，堅持一周寫一篇情況小結(jié)，在班會課上向全班同學(xué)匯報。他還開始帶頭遵守紀律，學(xué)習(xí)也刻苦了。漸漸的，謝鵬像換了一個人，作業(yè)上的紅勾也多了起來……
　　學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)們寫起謝鵬來滔滔不絕。而謝鵬通過自己的努力，許多缺點沒有了，成績也進入了中三分之一。