文/張友丁        
    一年級下學(xué)期的識字量比上學(xué)期多了一倍多，要求學(xué)生會人的字和會寫的字都增加了不少，加大了學(xué)識字的量。如果要想讓學(xué)會上把這些字全部在課堂上來掌握，時(shí)間肯定是不夠的，因此，針對這些實(shí)際情況，我們要想辦法教給學(xué)生確實(shí)有效的自主識字的方法，讓學(xué)說在課外能夠自己去識字，記字。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，對于要求學(xué)生會寫的字，只要教給學(xué)生掌握了這樣幾個(gè)步驟，他們能夠很快很準(zhǔn)的記住生字，效果還不錯(cuò)。

一、給生字注音。凡是要求學(xué)生會寫的字，我都要求學(xué)生先給漢字注音。并讓他們說出這個(gè)字是平舌音還是翹舌音，是鼻音還是邊音，后鼻音還是前鼻音，這樣可以讓學(xué)生鞏固漢語拼音， 能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確記住漢字的讀音。

二、說漢字的間架結(jié)構(gòu)，找漢字的偏旁部首。這個(gè)步驟是可以幫助學(xué)生記住怎樣記漢字。因?yàn)樗麄儠�分析字的間架結(jié)構(gòu)，就可以在大腦里形成字體的形狀，然后找到偏旁部首，就可以用學(xué)過的識字方法來幫助記憶。例如：換偏旁；減偏旁；加偏旁；加一加；減一減；合一合等等這些識字方法，都可以使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識來加強(qiáng)識記生字。

三、書空筆畫。這個(gè)步驟可以讓學(xué)生養(yǎng)成正確的良好的書寫習(xí)慣，牢記生字的書寫筆順、筆畫數(shù)及規(guī)則。

四、組詞運(yùn)用。在學(xué)生掌握了生字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則后，再讓學(xué)生用這些學(xué)會的生字組詞說話，組詞時(shí)盡量讓學(xué)生用學(xué)過的會寫的字來組詞說話，這樣既可以讓他們鞏固學(xué)過的生字，也可以豐富學(xué)生的詞匯。說話時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些地方哪些時(shí)候用到過這些字詞語，你會用自己組的詞語說一句話嗎？這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

    通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)掌握了這些識字步驟，在課堂上，學(xué)生在學(xué)該寫的字時(shí)，都會按照這四個(gè)步驟去做，效果較好。

作者地址:貴州省余慶縣涼風(fēng)小學(xué)