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山東省安丘市新安街道關王小學 陳鶴齡 馬曉麗

　  教學質量是學校的立足之本，生命所在。要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極推進課改，促進學生全面發展，實現高質量的教育，實現的途徑涉及諸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一條是和諧師生關系，才能提高教學質量。搞過教育的人都知道，和諧的師生關系是從事教育，實施教學的前提條件。教過書的人都曉得“親其師，才能信其道”的道理。這些都足以說明和諧的師生關系是何等的重要。

　　一、小學師生關系的特殊性

　　1、依賴性強。學生十分依賴教師、十分相信教師。總認為老師說的就是對的，老師的話甚至趕比父母說的還管用。

　　2、穩定性強。一旦建立了良好的師生關系，便穩定和鞏固下來。

　　3、師生關系簡單。小學生年齡小，思想比較單純，因而建立的師生關系是簡單的。

　　4、師生關系對學生有極大的影響。教師對學生的喜、怒、哀、樂，期待與信任，無時無刻不對學生的身心發展、學習進步、人格形成都產生重大影響。

　　二、師生關系對學生學習的影響

　　（一）影響學習

　　1、師生關系影響學生的學習動機。師生關系好，學生喜歡熱愛這個教師，進而喜歡熱愛這個教師所教的科目；師生關系差，學生討厭、不喜歡這個教師的教學科目。

　　2、師生關系影響學生參與課堂教學的愿望。良好的師生關系，使學生有強烈的參與課堂教學的愿望，想聽其課，想發言，積極思考，自覺完成作業。

　　3、師生關系影響學生學習時的心境、情緒。心理學專家的研究表明，人在心情壓抑時思維是混亂的、無序的。而良好的師生關系將使學生產生良好的情緒，使學生不壓抑，思維處于最佳狀態。

　　（二）影響學生的自我概念

　　老師是學生的重要評價人，愛學生，讓學生做事，學生會認為是老師喜歡他、信任他，形成良好的自我概念。而那些永遠得不到教師關注的學生是自卑的，就不能形成良好的自我。

　　（三）影響學生的心理健康

　　師生關系是學生生存的微觀環境。師生關系的好壞影響學生的人格形成，是學生的生存條件。是一本沒有文字的教科書。有的人成了大科學家、甚至政要偉人，對兒時的啟蒙教師還記憶猶新、念念不忘。這與良好師生關系的影響也是分不開的。

　　根據以上師生關系性質特點的分析，以及小學生師生關系的特殊性及其對學生的影響研究，不難看出，和諧師生關系，是搞好教學工作，提高教學質量的前提和重要保證。

　　那么，如何和諧師生關系呢？

　　1、加強學習，提高認識。組織教師學習有關師生關系的心理學理論，現在有相當一部分教師這方面的理論是空白，還是傳統的學生觀。通過學習，讓教師了解、明白師生關系的性質特點及其對學生的影響。不知不能為，連師生關系的心理學理論都不具備，其性質特點及其對學生的影響都不曉得，又怎么能去主動地、自覺地處理好師生關系，促進教育教學質量的提高呢？

　　2、重視身教，不忽視言教。兩者都十分重要。根據小學生師生關系依賴性、向師性的特點，教師要用自身模范的語言、行為、待人處事等耳濡目染地影響學生、感染學生、教育學生，編好道德教育這本書，用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。同時也不能忽視言教，小學生年齡尚小，一切都是空白，很多還不懂，要靠我們作教師的，講明道理，教會做人。言傳身教缺一不可。

　　3、建設和諧、向上的班級組織。通過班隊干部的培養，班隊活動的開展，班級規范的建立與施行，學生操行的評價激勵等多種途徑和形式，建立一個班風正、學風好、紀律嚴、團結向上的良好班集體。通過這種良好的集體組織、環境氛圍教育感染學生，促進良好師生關系的建立。

　　三、抓好良好的開端教育。人們常說，良好的開端是成功的一半，剛開學、新接手一個班級時，要狠下功夫，迅速地建立起教師的威信、形象、班級規范、學科課堂教學要求，形成良好的師生關系。這樣，以后的師生關系就不難相處，就能有效避免亂班、亂課現象的出現。

　　總之，只有搞好師生關系，才能有效提高教學質量，否則，將成為一句空話！