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  文／巴信妞

一天，一位關系很“鐵”的家長向我談到他兒子回家說的一件事：昨天英語課，該生和同桌先后被我提問，兩人的回答都正確。我對他的同桌說“請坐下”，而對他說的卻是“坐下”。他當時感到很委屈，覺得我偏心。

    聽完這位家長的敘述，當時，我不以為然，覺得只是“小事”，這位學生真是“小心眼”，純屬“小題大做”。后來，我仔細琢磨，可能我是“說者無意”，然而學生他是“聽者有心”。我的一句無意的用語卻打破了一個學生內心的平衡，挫傷了一個學生可貴的自尊。

在日常教育過程中，我們的老師，特別是班主任，你的一個動作，一種眼神，一句話語都會在學生心里產生你意想不到的影響，但很少有人去注意這些“小事”、“細節”，更不用說去注意由這些“小事”、“細節”而造成的“失誤”和“傷害”。所以我感謝這位學生的“小題大做”，這位家長的“真誠告白”。

 “小事”為小，“細節”為細，就因為它不致于引起我們太多的注意，你也許并不在意，但在這些“小事”、“細節”上的“粗枝大葉”對學生所產生的影響，造成的傷害，你就不可大意，該引起我們的關注與思考。

我班有個叫李劍濤的學生，機智多用于調皮，活潑多用于亂動，不能靜心、不能專心，是個讓父母頭疼，叫老師心煩，遭同學忌恨的學生。有一次，我無意中觀察到他的一個舉動，并為他寫下這樣一份“優點卡”：“今天中午，我看到你彎著腰趴在辦公室的窗外盯著老師打電腦，你是那么專注，那么入迷，似乎渾然不覺，直到上課鈴響，你才離開。我看得出，你對電腦有濃厚的興趣，你那雙渴望的眼睛深深地打動了我。”當李劍濤在全班同學熱烈的掌聲中接過這張“優點卡”時，我發現他激動得羞紅了臉，卻又昂起了頭。

從那天開始，他喜歡來找我聊天了。在一次又一次的輕松交談中，他的心扉已向我打開。 

李濤所表現出來的這個“細節”，可以說一閃而過。我慶幸我觀察到了這個“細節”，把握住這個“細節”，并由這個“細節”切入，為他計劃了更深遠的教育征程。

一花一天堂，一草一世界，一樹一菩提，一份細節的魅力就是一個完整的世界。細節是平凡的，但顯示力量；細節是微小的，但富有靈性；細節是隨意的，但透出真誠。一樹春風千萬枝，一溪綠水皆春雨，正因為有了細節，才使我們的教育教學工作得心應手，才使我們的學生快樂健康成長。

（作者單位：山東省煙臺第二十一中學）