1、己所不欲、勿施于人

          因為這學期我接手的是一個比較復(fù)雜的班級，是由原來的兩個班的學生里抽出的學生組成的新班級，學生對老師有抵觸心理，所以要求學生做到的首先我自己應(yīng)該做到、做好。如：我要求學生不遲到、不早退，我會每天早上都比學生早到，守候在教室門口來迎接學生到校。要求學生看到地上有垃圾隨手撿起，我會以身作則，自己看到地上有垃圾、紙屑先動手撿起來，扔到垃圾箱，就這樣，學生看在眼里，記在心里，慢慢的學生也就能做到了。只有自己先做到，才能要求學生做到。

           2、要能以平常心公正的對待每一名學生

           每一名學生身上都有發(fā)光點，無論是學習好的，還是學習差的，要以平常心公正的對待學生。例如：我們班的郭揚同學，在我剛接手這個班時，他很“活躍”，這個活躍表現(xiàn)在他上課愛搗亂，平時愛勞動。我就從他愛勞動這一方面入手，在全班同學面前表揚了他，還給他發(fā)了表揚信，然后單獨找他談話，將他表現(xiàn)好的一面做出肯定，表揚，上課愛搗亂提出批評，跟他說老師希望他不僅能在勞動上給大家?guī)ь^，更希望他在學習上也起到帶頭作用，做到品學兼優(yōu)。而他也沒有讓我失望，回到教室后在全班同學面前就當場表了態(tài)：“我以后上課再也不搗亂了，請大家一起監(jiān)督我。”從此他上課從沒搗亂過，學習也有了進步。要公正的對待每一名學生，無論是學習好的還是學習差的，學習好的經(jīng)常提醒，不要驕傲，必要時候可以批評，學習差的鼓勵他們認真學習，把學習搞上去，一有進步就表揚他，讓他覺得自己還行，在老師心中有一定的地位。平等的對待學生會有意想不到的效果。

           3、要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣

           無論是學習習慣還是生活習慣。在一本書上看到過這樣一句話：一個良好的習慣養(yǎng)成只需要21天。也就是說只要能堅持三星期就可以養(yǎng)成一個良好的習慣。我是從小事做起，例如：做眼保健操，剛開始，學生沒有做眼保健操的習慣，下課后不是做作業(yè)，就是說話，于是，一下課我便要求他們停止一切活動，都開始做操，我則全班巡查，每天都是如此，對做的好的同學提出表揚，對做的不認真的提出批評，堅持了10來天后，即使我不再要求，同學們也會一到時間便停止一切活動，開始做眼保健操，這樣便讓他們的眼睛有了休息的時間，為學習打下了好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的學習習慣也是如此，要求他們正式作業(yè)當堂完成，剛開始學生還不習慣，有些同學不能做到，我便利用課余時間跟他們聊天，了解他們的想法，讓他們知道當堂完成作業(yè)的好處，慢慢的同學們都養(yǎng)成了當堂完成作業(yè)的好習慣，現(xiàn)在除了個別同學不能當堂完成，其他同學在下課之前都能及時完成作業(yè)。而現(xiàn)在，班上的同學都養(yǎng)成了課前預(yù)習，課后認真完成作業(yè)的好習慣。一個好習慣的養(yǎng)成，會讓學生一生受益無窮。

            4、要與學生多溝通

            一個好的班主任，并不是讓學生怕你，而是要讓學生愛你。作為班主任，首要責任便是要管理好一個班級，要管理好一個班級就要充分的了解每一名學生，知道他們的想法，正確的引導(dǎo)他們，就要求與他們成為無話不談的朋友，讓他們覺得你值得信任。作為一個新接手班的班主任這一點尤為重要。我在第一次和他們見面時，讓他們做了自我介紹，然后我利用課余時間記住了每一名學生的名字，在第二次給他們上課時，我便能清楚的知道他們每一個人的名字，讓他們感覺到老師很關(guān)心他們。接下來我利用班會課讓他們自己選舉出了班干部，先和班干部溝通了解每一名學生，然后利用課余時間跟他們談話，聊天，漸漸的和學生的隔閡少了，學生們對我無話不談，自然管理也就好管理多了。

            5、要與家長多溝通。家庭管理和在校管理同樣重要，班主任要與家長及時溝通，向家長反映學生在校表現(xiàn)的同時也要及時了解學生在家表現(xiàn)，然后針對學生的表現(xiàn)做出調(diào)整，讓學生能及時改正自己的錯誤。例如：我們班的一名同學，有一段時間檢查作業(yè)時經(jīng)常說自己的作業(yè)忘帶了，于是我便打電話聯(lián)系了家長，詢問情況，家長告訴我說他每次問的時候?qū)W生都說自己在學校已經(jīng)完成了，放在學校了。我便知道了這名學生在說謊，便將最近一段時間的在校表現(xiàn)告訴了家長，讓家長在家督促學生完成作業(yè)，最好每天能打電話跟我詢問下布置的作業(yè)。接下來我便找這名同學談話，讓他認識自己的錯誤，將落下的作業(yè)都補全，這名家長也每天都打電話詢問作業(yè)，這名學生再也沒有發(fā)現(xiàn)不完成作業(yè)的情況。

           6、培養(yǎng)學生的競爭意識

           現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，無論你是從事任何職業(yè)，所以從小培養(yǎng)學生的競爭意識顯得尤為重要。我在班里讓學生們比學習，比紀律，比衛(wèi)生，對做的好的學生發(fā)表揚信，對做的不好的學生提出批評，有時候我甚至會通過調(diào)換座位的方法來激發(fā)他們的競爭意識，對做的好的同學，可以調(diào)整到前面一二排，做的不好的同學調(diào)整到后面幾排。我還在期中考試結(jié)束之后，讓他們自己尋找一個學習對手，將自己的決心書貼到后面的黑板上，看看誰最后能達到自己的目標。通過觀察學生們最近一段時間表現(xiàn)都不錯，每天都能提醒自己不要忘了自己訂立的目標，學習氣氛也濃了很多。

          班主任工作很平凡、很瑣碎；班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。