創(chuàng)世紀(jì)名校   鑄特色輝煌 

河北三河市匯福實驗學(xué)校校長   吳海松

    三河市匯福實驗學(xué)校創(chuàng)建于2009年9月，是一所集幼兒學(xué)前教育、小學(xué)教育和初中教育于一體的九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校從創(chuàng)建伊始，即本著高起點、高站位、高發(fā)展的思路，以“開放式辦學(xué)，人性化管理、科學(xué)化施教”為辦學(xué)理念，結(jié)合區(qū)域特點，長遠(yuǎn)謀劃——學(xué)校以加快打造“文化品味深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的現(xiàn)代化教育名校，爭創(chuàng)品牌學(xué)校，特色學(xué)校為工作目標(biāo)。

建校一年多以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和社會各界友人的大力支持下，以“上善若水，厚德載物”為校訓(xùn)，以“和諧、敬業(yè)、創(chuàng)新、卓越”為校風(fēng)，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，從而在打造“文化校園、書香校園、生態(tài)校園、平安校園”四個方面突顯出一些特色：

    一、“文化校園”建設(shè)豐富多彩

    學(xué)校是文化教育的前沿陣地，為了使學(xué)生在獲得文化知識的同時，又能具備良好的體魄，使其身心都能健康成長，我校主要從六方面加強了“文化校園”建設(shè)。

   （一）加強形象文化建設(shè)

    學(xué)校的形象文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，是學(xué)校物質(zhì)文化的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。我校的形象文化建設(shè)要體現(xiàn)研究型學(xué)校的凝重與活力，體現(xiàn)學(xué)校的特色和風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和精神，反映學(xué)校的價值取向。

    校訓(xùn)：上善若水。“上善若水”語出《老子》：“上善若水，水善利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。我們以此為校訓(xùn)是希望每一名教職員工無私奉獻(xiàn)，剛?cè)嵯酀�，包容萬物，不斷提高自己的人生境界。

    校風(fēng)：和諧、敬業(yè)、創(chuàng)新、卓越。這也體現(xiàn)著我校辦學(xué)的根本宗旨及理念。

    校志：記錄我校自建校以來發(fā)生的重大事件，記錄著我校每一點一滴成長過程。

    校徽：我校的校徽由兩部分組成：下半部分是綠葉，也是一雙手的造型，象征著教師、學(xué)校；上半部分是一朵花的造型，同時這也是匯福集團的的標(biāo)志。花的花蕊是字母S，是實驗的意思，這代表著我校是一所秉承“開放式”辦學(xué)理念的學(xué)校。花瓣由五個字母F旋轉(zhuǎn)而成，代表匯福，匯聚幸福。這個校徽的含義是：學(xué)生是祖國含苞待放的花朵，我們要用心呵護(hù)。

     建立多層次、多形式的宣傳陣地。

     積極宣傳學(xué)校各項突出成就，特別要重視學(xué)校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳；報道學(xué)校的特色和亮點，利用各種途徑滲透對學(xué)生的思想品德教育。

校報：圍繞學(xué)校中心工作，傳遞教育教學(xué)改革的信息，反映各方面工作的成就，展現(xiàn)師生積極向上的精神風(fēng)貌和豐富多彩的校園生活，反映師生員工的心聲。校報的名字定為《三葉草》，因為三葉草的花語是幸福，這代表著我們對全體師生員工的美好祝愿也寓意著“平凡成就偉大”的主題。校報為月刊，每刊分四版：新聞版、學(xué)習(xí)版、生活版、欣賞版。本學(xué)期，校報已成功印制二期。

校園廣播、校園網(wǎng)站及校園電視臺：利用廣播站、網(wǎng)站和電臺報道學(xué)校要聞；建立家長信箱，及時反饋家長意見，辦家長滿意的學(xué)校；建立學(xué)校論壇，鼓勵師生發(fā)表自己真實的意見和建議；也可以利用這個載體實現(xiàn)學(xué)校與社會、教師與學(xué)生的互動。

    （二）積極開展“多彩大課間”等校園文化活動

     校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學(xué)生在活動中求真、求知、求樂。學(xué)校利用每天上、下午大課間，由專人在校門口旗臺處的 “才藝展示臺”統(tǒng)一組織各班有特長的學(xué)生進(jìn)行表演，其余師生分組活動，室外有跳繩、擲沙包、打羽毛球、踢毽子、打乒乓球……，室內(nèi)有誦讀、書法、繪畫、學(xué)科競賽、棋類、演唱等十余個文體興趣小組。通過活動，豐富了師生的校園文化生活，陶冶了師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚高雅藝術(shù)的情趣。

   （三）注重“孝道”文化建設(shè)

    三字經(jīng)中有云“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”可見，環(huán)境與教化對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校就是要給學(xué)生健康成長創(chuàng)造一個良好環(huán)境氛圍，再通過不斷的、正確的教育與引導(dǎo)，將其培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代禮儀之邦所需要的優(yōu)秀人才。為此，學(xué)校從“孝道”入手，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，如每周給學(xué)生發(fā)放孝心卡，每學(xué)期末還要將典型學(xué)生活動刻錄成光盤，進(jìn)而評出“十大孝星”予以表彰；每學(xué)期召開“孝道”主題班會和演講比賽等，鼓勵學(xué)生做力所能及的事，為父母分憂解愁。在2010年5月8日，學(xué)校邀請到強國之音演講團到我校為全校師生員工和家長做了一次“讓真愛充滿人間”的現(xiàn)場感恩活動，效果非常顯著。學(xué)校還成立了“孝親敬老藝術(shù)團”，于2010年11月18日前往三河市第二民政服務(wù)中心對鰥寡孤獨老人進(jìn)行了慰問演出，取得了良好的社會反響。同時，學(xué)校也被三河市關(guān)工委評為“孝親敬老先進(jìn)集體”。

   （四）加強了處室文化、年級文化和班級文化建設(shè)

    處室、年級和班級文化是校園文化的重要組成部分，其環(huán)境文化，制度文化，精神文化構(gòu)成了它們的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校積極向上的內(nèi)在動力，健康的校園文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的文化校園氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校管理，增強全校師生員工的集體榮譽感和責(zé)任心，學(xué)校特意進(jìn)行了“和諧處室、和諧年級、和諧家庭”的評比活動，通過此項活動，各科室、年級和班級的特色顯現(xiàn)非常明顯。比如，二年級組突顯“家”的感覺，音美組顯現(xiàn)藝術(shù)氛圍，政教處彰顯德育孝道，總務(wù)處強化服務(wù)功能；學(xué)前部體現(xiàn)出幼兒天真爛漫的色彩，小學(xué)部帶你從童話王國步入青春少年，中學(xué)部更是以“和諧”的旋律奏響詩篇。再比如，班級文化建設(shè)，更是從“一室兩牌”體現(xiàn)出了師生生活、學(xué)習(xí)、成長所追求的共同目標(biāo)，例如，六（1）班經(jīng)過師生共同索定又叫魯迅班，于是班級布置便圍繞魯迅展開，處處洋溢著本班師生所追求的那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的愛憎分明的人生信條；三(1)班又叫鄭燮班，從班級書畫“竹圖”則已不言而喻——“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”是他們師生勇敢面對現(xiàn)實，絕不屈服于挫折的精神體現(xiàn)。二（2）班又名詩仙班，班級內(nèi)外到處是李白的詩和畫像，在每天放學(xué)排隊出校門之時，共同吟誦李白那飄逸的詩句，這又怎能不讓人心馳神往，從小變得心胸開闊呢！這種無形的、潛移默化的教育力量正是我們倡導(dǎo)文化校園建設(shè)的根本所在。

    (五)、開設(shè)“文化大講堂”

   中國有著深厚的文化底蘊，其中的精華我們是取之不盡，用之不竭的。我校正在申請開設(shè)“孔子課堂”，擬開設(shè)“國學(xué)課”，由專任教師任教，給學(xué)生講《論語》、講唐詩、講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》……培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣。

    （六）打造“網(wǎng)絡(luò)化家長學(xué)校”

    現(xiàn)代社會是一個信息化高速發(fā)展的時代，作為文化的前沿陣地與傳播和推廣者，學(xué)校責(zé)無旁貸應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史的重?fù)?dān)。為了將學(xué)校管理更加“規(guī)范化、精細(xì)化、特色化,”多方面聽取意見或建議，學(xué)校建立了形式多樣的溝通渠道和平臺，例如我校創(chuàng)建了三河市匯福實驗學(xué)校網(wǎng)站，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、工作思路和目標(biāo)，同時將上級的一些文件精神向社會及家長予以傳達(dá)，將學(xué)校近期的一些活動圖片，視頻資料傳到網(wǎng)上，便于社會各界了解學(xué)校的一些最新動態(tài)。同時，學(xué)校還建立了家長QQ群，及時反饋家長意見，以便家長與校方準(zhǔn)確及時地相互溝通，解決問題。此外，各班還建立了班級博客，實現(xiàn)家長與班主任、科任教師的實時交流，對問題孩子進(jìn)行專項輔導(dǎo)教育。

通過這種網(wǎng)絡(luò)化的溝通平臺與定期舉行的家長會和每周一次的校長“家長接待日”相結(jié)合的交流方式，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，從未與學(xué)生家長發(fā)生過沖突，反而在許多工作中得到了學(xué)生家長的理解和大力支持，從而贏得了良好的社會聲望。

    二、“書香校園”建設(shè)異彩紛呈

    書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生性情。學(xué)校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：

    （一）、開放學(xué)校圖書館、閱覽室

     我校現(xiàn)有各類圖書五萬余冊，報刊十余種，由專人將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書創(chuàng)造良好條件。圖書館實行全天借閱制，即師生在校期間分年級分班到閱覽室讀書或借書，并做到隨時借閱。

   （二）、班級建設(shè)“圖書角”

   各班由學(xué)校提供統(tǒng)一的圖書架，圖書一部分由學(xué)校統(tǒng)一配備，另一部分由師生捐贈而得，由班內(nèi)專人管理，負(fù)責(zé)借閱。鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，營造濃厚的校園讀書氛圍。學(xué)校擬訂今后對各班的圖書角進(jìn)行定期評比，讓學(xué)生在競爭機制中既培養(yǎng)讀書習(xí)慣，又養(yǎng)成愛書習(xí)慣。

    （三）、樓道預(yù)設(shè)“讀書角”

    變“人找書”的傳統(tǒng)讀書方式為“書追人”的模式，學(xué)校計劃開辟樓道拐角和走廊讀角，即在樓道拐角和走廊處，分別依式造型，建造具有審美價值的書櫥和座椅，再依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理需求，增設(shè)他們感興趣的有益書籍，讓讀書真的變成一種自覺的行為。

   （四）、草坪間設(shè)“書香亭”

    藍(lán)天、白云，綠草間、涼亭下、長凳上、紅柱旁，或坐，或靠，手捧書，口吟誦：“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文……”，這是一幅圖畫么？不，這是一個真實的場景！

   （五）、舉辦讀書演講活動

    2010年12月13日——16日，學(xué)校舉辦了“書香浸潤校園，閱讀成就夢想”的讀書演講比賽，取得了很大成功，三河市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親自來到現(xiàn)場，為小選手們加油鼓掌，這一活動在全校范圍內(nèi)掀起了一股讀書熱潮。

   （六）、建設(shè)校園讀書文化氛圍

    學(xué)校的教室內(nèi)、走廊旁，隨處可見有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語，這些名言警句時時啟迪、教育著廣大師生 ，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。我們在教學(xué)樓走廊的墻壁上粘貼著學(xué)生的手抄報、剪紙、繪畫作品等，以鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。每個班級的黑板報宣傳欄，都有讀書方法的介紹，一些班級還開辟了富有特色和童趣的讀書心得交流欄。學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)及讀書心得的文字、圖片等。

    三、“生態(tài)校園”建設(shè)扎實推進(jìn)

    占地60余畝，綠化面積達(dá)到近60%，精巧的歐式建筑布局，灌木與喬木掩映其間，環(huán)境不可謂不美，但這也只是剛剛達(dá)到了形式上的美，校領(lǐng)導(dǎo)班子接手后，為了充分發(fā)揮其環(huán)境育人的功用，以達(dá)到形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，人與自然的和諧相處，即確定了打造“生態(tài)校園”的目標(biāo)，為此，學(xué)校從以下四方面開展了工作：

    （一）讓花草、樹木、建筑會“說話”

    首先，將各個功能樓予以命名，行政綜合樓又名“上善樓”，教學(xué)樓又名“厚德樓”，實驗樓又名“載物樓”，樓名即以展現(xiàn)“上善若水，厚德載物”的校訓(xùn);并在厚德樓上粘貼“和諧，敬業(yè)，創(chuàng)新，卓越“的校風(fēng)，在載物樓上粘貼“創(chuàng)世紀(jì)名校，育一流人才”的總體工作目標(biāo)，以時刻提醒全體師生員工謹(jǐn)記。其次，給各類花草樹木標(biāo)記銘牌，介紹種類名稱和生態(tài)習(xí)性，以便師生識認(rèn)和管護(hù)。

    （二）開展“捐花捐樹”活動

     每年春暖花開時節(jié)，學(xué)校都要組織師生員工開展一次“我為校園添風(fēng)采”的捐花捐樹活動。一方面，進(jìn)一步美化校園，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛校園，愛護(hù)花草樹木的責(zé)任意識。此項活動開展以來，得到了全校師生員工和家長的大力支持，累計捐贈竹子218株，銀杏29株，木槿48株，碧桃12株，紫薇16株，榆葉梅18株，玉蘭6株，班內(nèi)盆花百余盆。

   （三）學(xué)前開辟“返璞園”

    返璞園內(nèi)種植了各種時令蔬菜，并分別由“慧慧班”、“福福班”、“獅獅班”、“燕燕班”管護(hù)，從小培養(yǎng)他們的勞動意識，讓他們在實踐中學(xué)到知識，這一做法得到了學(xué)生家長的理解與認(rèn)可。

   （四）建立綠色長廊

    為進(jìn)一步美化綠化校園，學(xué)校在厚德樓西側(cè)用綠化葡萄藤和方管搭建了一條百余米的綠色長廊，徜徉其間，伴著朗朗的讀書聲，你會不自主地忘卻眼前的煩惱，真正享受到一種闊別已久的靜謐。

經(jīng)過一年多的綜合治理，生態(tài)校園的面貌已初步確立，今后仍將一如既往，做好凈化、綠化、美化校園工作，真正起到“一步一個景點，一個景點一種育人功能”的作用。

     四、創(chuàng)建“平安校園”

     本著“以人為本，防患未然“的原則，為了杜絕全校師生人身傷害事故的發(fā)生，學(xué)校專門成立了以校長為組長的安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。

    （一）充分利用周會、國旗下講話、校報、板報等主陣地，進(jìn)一步宣講安全知識和法制觀念。2010年10月，學(xué)校邀請中豪集團李學(xué)輝律師到我校為學(xué)生講解法律知識，增強學(xué)生的法制觀念，從而有效地杜絕了一些惡性事件的發(fā)生。

    （二）政教處和總務(wù)處聯(lián)手，定期舉行全校師生避險逃生演練、消防栓和滅火器使用方法培訓(xùn)以及防火、防水、防電、防食物中毒等知識講座等活動。

    （三）及時排除各類安全隱患，比如加強學(xué)校食堂食品管理，從原材料的采購到加工環(huán)節(jié)，有專人檢查驗收；經(jīng)常巡視樓道中各類指示燈牌、消防栓、玻璃等損毀情況，并及時修復(fù)處理，杜絕學(xué)生觸電和劃傷；經(jīng)常檢查室內(nèi)外各類體育健身器材，確保牢固不傷人。

    （四）加強學(xué)校門衛(wèi)和白天、夜間教師值班管理；學(xué)生上下學(xué)，堅持校門口教師值班制度，確保不空崗，按時巡察各室內(nèi)外，保護(hù)學(xué)校財產(chǎn)和師生人身安全。

以上便是我校創(chuàng)建一年多來所呈現(xiàn)出來的一些特色，當(dāng)然，里面肯定還存在一些問題，我們會虛心聽取各方意見或建議，逐漸將其加強和完善。

我們還有一些設(shè)想，（1）開辟文化長廊，名師名生展示走廊，即利用教室走廊展出學(xué)校發(fā)生的大事，優(yōu)秀教師、學(xué)生的風(fēng)采，師生的書畫作品等。（2）開創(chuàng)“英語角”，以“立足本土，放眼世界”為主題，主要向?qū)W生介紹國外的文化，安排教師以全英的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，努力打造“國際化雙語學(xué)校”。

    總之，“創(chuàng)建溫馨和諧的世紀(jì)名校，培育適應(yīng)社會發(fā)展的一流人才”是我們不懈的追求。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們會在今后的工作中不斷摸索、不斷改進(jìn)。