廠橋小學(xué)是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀的百年老校，腳踏實(shí)地的校風(fēng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和積極向上的校園文化，塑造了廠橋小學(xué)的過去。2011年7月劉昕校長接任校長兼黨支部書記，她深感肩上的責(zé)任重大。兩年多來她全身心地與師生和家長們凝聚在一起，傳承著廠橋小學(xué)曾經(jīng)的驕傲，開創(chuàng)廠橋小學(xué)更加充滿活力的未來。在北京西城區(qū)政府及教工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校靜悄悄的“變化”引發(fā)了我們的思考：
        一、文化的變化 —— 明確方向——理念凝聚 
        兩年多來全校上下群策群力，以制定學(xué)校“十二五”規(guī)劃為載體，清晰地確立了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色等內(nèi)容，明確了發(fā)展的方向：以修訂《校章》為基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)范了各項(xiàng)工作的管理內(nèi)容、職責(zé)及要求，使學(xué)校進(jìn)入了依法治校的深化階段；以反復(fù)調(diào)整“十二五”科研區(qū)級重點(diǎn)課題為契機(jī)，定位了學(xué)校特色建設(shè)的幾個彰顯點(diǎn)；以師生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展為切入點(diǎn)，形成了學(xué)校的多維度工作繼往開來的著力點(diǎn)；以學(xué)校重大事件走民主程序化管理為依托，引領(lǐng)了教師成為真正的廠橋小學(xué)主人。回味此過程雖然艱辛，但它發(fā)揮了愿景激勵人，參與凝聚人，審議教育人，決策升華人的積極作用。
        二、環(huán)境的變化——詮釋理念——打造氣場
        在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，通過經(jīng)費(fèi)、設(shè)計(jì)、施工的全力投入，校園環(huán)境日新月異。劉昕校長親自主持先后翻新、增建了14處硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了教室電教設(shè)備全面更新，實(shí)現(xiàn)了廠橋小學(xué)擁有電視臺的愿望，實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)樓內(nèi)清晰傳遞出學(xué)校辦學(xué)理念文化氣息的目標(biāo)。學(xué)校還為每個部門、每個年級、每位教師配備先進(jìn)的辦公用品，重新調(diào)整了校園內(nèi)網(wǎng)的工作平臺，為體育藝術(shù)隊(duì)制作演出服、購置大型樂器。
        校園環(huán)境是學(xué)校文化的載體，在德育“愛我校園”、學(xué)生自愿捐書活躍大課間閱讀、為校園創(chuàng)作文明行為畫語的活動中，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主教育的樂趣，而且推動了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，公共場所閱讀禮儀，教室、辦公室文化，班年校級板報(bào)等各方面工作的高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，更重要的是營造了振奮人心、以校為榮，提神氣爽的環(huán)境氛圍。
        三、思路的變化——重點(diǎn)明確 ——干群同研
        學(xué)校在確立了“十二五”規(guī)劃揚(yáng)帆起航之后，繼續(xù)探索務(wù)實(shí)重點(diǎn)工作，學(xué)校各部門在規(guī)劃的長河中，潛移默化地形成系列，凸顯著重點(diǎn)，閃動著“節(jié)點(diǎn)”(每個時間段的工作重點(diǎn))。校長以價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力為核心，用發(fā)展的方法，借鑒了奮斗小學(xué)校長見培炎的辦學(xué)理念，用“成就別人、學(xué)校就是成就自己”的座右銘引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；完成了層級管理干部隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，挖掘不同層面的骨干教師的潛力，打造支部、工會亮點(diǎn)項(xiàng)目。科研調(diào)整區(qū)級《依托‘家長教師協(xié)會’，實(shí)現(xiàn)家長參與學(xué)校管理及教育活動的實(shí)踐研究》的課題。德育完善常態(tài)家校攜手的系列教育內(nèi)容及方法，繼續(xù)打造“三節(jié)三典禮”（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)為三節(jié)；迎接新生入學(xué)典禮、少先隊(duì)員入隊(duì)典禮、畢業(yè)典禮為三典禮）。教學(xué)務(wù)實(shí)校本教研的實(shí)效性，研究減負(fù)增效“五自主”（自主課堂、自主早讀、自主作業(yè)、自主活動、自主評價(jià)）的創(chuàng)新策略。教務(wù)工會依法開展民主化評聘評優(yōu)工作等等。
        四、創(chuàng)新的變化——邊做邊研 —— 干必出彩
        有付出就會有收獲，目前學(xué)校各層級管理機(jī)制已建立，初步實(shí)現(xiàn)“三線加一合力并行”的管理模式，營造了動態(tài)和諧的管理文化。依托“重學(xué)習(xí)”、“善改革”、“必策劃”、“看評價(jià)”、“講實(shí)績”、“精歸檔”、“儲后備”，初步探索出干部及骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制。構(gòu)建了“雙線并進(jìn)”的科研工作模式。創(chuàng)新了“年級家長教師協(xié)會組織的健全及自主運(yùn)行機(jī)制”。開展了“家長參與學(xué)校管理與教育活動”方面的實(shí)證研究。減負(fù)“五自主”全科探究初見成效。開展“三節(jié)三典禮”、組織多種形式的閱覽得到了學(xué)生的喜愛，家長的稱贊。
        五、業(yè)績的變化—— 綜合發(fā)展 ——為校增榮
        兩年多來學(xué)生文藝類約有400人次獲市區(qū)級獎，體育類約有120人次獲市區(qū)級獎，語文約有30人獲區(qū)級獎。全校先后獲得西城區(qū)學(xué)習(xí)型先進(jìn)學(xué)校；西城區(qū)文明單位；西城區(qū)十百千先進(jìn)單位；西城區(qū)教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)單位；西城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀基層工會；西城區(qū)黨建創(chuàng)新優(yōu)秀項(xiàng)目支部；西城區(qū)科研工作先進(jìn)單位；西城區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校工作先進(jìn)獎；西城區(qū)食品安全檢查一等獎；西城區(qū)建設(shè)節(jié)約型學(xué)校先進(jìn)集體等； 被確認(rèn)為交通安全、家校教育、少先隊(duì)課程、學(xué)生形體干預(yù)四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)校稱號。
        看著這些含金量很高的沉甸甸的獎牌，老師們感慨、幸福參半。學(xué)校思政工作評為先進(jìn)是全校價(jià)值引領(lǐng)傳遞正能量的結(jié)果；學(xué)校成為科研先進(jìn)校是一所學(xué)校硬實(shí)力的體現(xiàn)；學(xué)校成為學(xué)習(xí)型先進(jìn)學(xué)校、文明先進(jìn)、十百千先進(jìn)學(xué)校是一所學(xué)校綜合實(shí)力的詮釋；學(xué)校成為健康促進(jìn)校，學(xué)生食品安全先進(jìn)校是一所學(xué)校以學(xué)生為本的見證；學(xué)校成為先進(jìn)工會是一所學(xué)校溫馨、和諧、幸福的標(biāo)志；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成績逐年上升，體育、科技、四賽獲獎人次快速增加，多次做課廠橋小學(xué)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”的變化引來屢屢贊許是學(xué)校將質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)提升視為辦學(xué)核心任務(wù)的成效。這是全體廠橋人有條不紊，全力以赴地按照學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃奮進(jìn)著，付出著，也收獲著的結(jié)果。
        有人說，太陽每天都是新的。是的，新，是郁郁春天的草木；新，是千里征程的起點(diǎn)；新，是所有希望的源泉……同樣，又一個新的歷史階段，也將給廠橋小學(xué)帶來許多新的機(jī)會和抓住機(jī)會的可能。讓“廠橋人”緊緊抓住“新”包容的一切憧憬和展望，努力學(xué)習(xí)、辛勤工作、團(tuán)結(jié)一致樂觀向上，讓這所百年老校煥發(fā)出青春的活力。
廠橋小學(xué)已經(jīng)是參天大樹，未來會更加枝繁葉茂！