甘肅省清水縣隴東鄉(xiāng)學區(qū)中心小學  蒲騰淵
        一個好的校長就是一所好的學校。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以下的小學校長，在平時的工作中應(yīng)做到以下幾個方面：
        一、正確認識自己的地位和作用，努力提高自己的綜合素質(zhì)
        校長對學校實施管理和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)重點把研究學校工作作為中心，確保學校工作沿著正確方向發(fā)展。校長作為上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和學校組織之間的紐帶，校長應(yīng)該是教師的教師，無論在哪一方面都應(yīng)該有著豐富的經(jīng)驗，綜合素質(zhì)要高于一般教師。因此，作為校長，應(yīng)以自身的能力、水平去感染和熏陶教師，使自己的能力和水平得到廣大教師的認可，這樣才有利于開展工作。
        二、各項工作應(yīng)立足于一個“早”字
        每天早到校。校長每天早到校，既能給教師以榜樣的作用，又能了解到其他教師的到校情況。把自己置身于廣大師生之中，學校的各項工作就會更好地開展。
        思想早統(tǒng)一。在一個學校的教師群體中，每個成員的觀念意識、文化修養(yǎng)、思維方式、工作能力、個性風格等都存在著不同的差異，作為校長就應(yīng)該了解教師的思想動向，及早分析，用科學的方法、正確的態(tài)度去進行正面疏導(dǎo)，做好教師的思想教育工作，確保教師在工作中統(tǒng)一思想，并朝正確的方向發(fā)展。
        另外還要做到工作早安排；經(jīng)驗早總結(jié)。
        三、要切實參與課題研究，做“研究型”和“學者型”的校長
        教學研究是學校工作的一項重要內(nèi)容之一。作為校長，應(yīng)切實參與到學校的課題研究上來，一方面，校長要成為課題研究的領(lǐng)導(dǎo)者，確定校本研究課題的目標、方案，制訂出課題研究的長期規(guī)劃和短期目標，并調(diào)動全體教師的積極性，使廣大教師在課題研究中不僅有目標，更有充分施展才華的機會和空間；另一方面，校長要成為課題研究的指導(dǎo)者。校長應(yīng)是教師的教師，因此應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個“研究型”、“學者型”的校長。
        四、要把著眼于學生的培養(yǎng)作為學校工作的重中之重
        培養(yǎng)未來的人才是學校教育的目標所在。校長應(yīng)注重把培養(yǎng)品學兼優(yōu)的人才作為學校工作的重中之重。應(yīng)把教會學生學習、學會生存、學會做人、學會思考、學會創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學中，只有這樣，教育才不會迷失方向。作為校長，還要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學生的教育方法，而不是選拔適合教育的學生。
        五、以人為本，做教師的知心摯友
        教師是學校教學工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍是校長工作的又一重要內(nèi)容。除了用規(guī)章制度“嚴治”之外，還應(yīng)該以情感人，做教師的知心摯友。深入教師當中，了解教師的憂與苦，從教師中來，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。校長對教師要以誠相待，表里如一。要相信教師，與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。應(yīng)多鼓勵教師，讓激勵成為教師不斷向前的動力。