山東省東營市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中心小學(xué)  吳忠?guī)X
      【摘 要】新課標(biāo)指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性。”這一要求把漢語拼音趣味化提到了首要的位置。如何使抽象的拼音符號“活”起來,“動”起來,讓漢語拼音教學(xué)充滿趣味,是新課程理念下漢語拼音教學(xué)所面臨的重要問題。
      【關(guān)鍵詞】拼音  教學(xué)  興趣  游戲
       漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。依據(jù)一年級新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。我的做法如下：
      一、激發(fā)興趣，授之以漁。 
      興趣是學(xué)好知識的首要因素，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音充滿興趣是關(guān)鍵。在拼音教學(xué)中，那就要授之以漁，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋求樂趣。我在開始教學(xué)漢語拼音時(shí)，每個(gè)字母都會編一句兒歌，便于學(xué)生記住它們的音和形。如：“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee”。這樣不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語言得到了發(fā)展。
      二、讓每個(gè)孩子都來做快樂的拼音字母。
      在教學(xué)漢語拼音第一課a o e時(shí)，我就給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。叫a的學(xué)生，她上臺后高興地說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a，你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。在這輕松愉快的情境中，學(xué)生很容易就記住了a o e這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這就是寓教于樂，并且能讓孩子在學(xué)習(xí)中處于主動參與、積極活動的狀態(tài)，這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念的一個(gè)體現(xiàn)。 
      三、結(jié)合游戲、娛樂來進(jìn)行拼音教學(xué)。 
      讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖地在課堂上坐40分鐘，會導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用肢體、手勢來進(jìn)行“手舞足蹈”。低年級最常見的游戲就是“找朋友”，不過這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂，可以復(fù)韻母找朋友(如:ai，一個(gè)學(xué)生拿a，一個(gè)學(xué)生拿i);可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，可以韻母找聲調(diào)，還可以圖文找朋友，形式多樣，靈活實(shí)用。除了“找朋友”還有“摘蘋果”比賽，誰能把蘋果上的音節(jié)拼讀出來，并用這個(gè)音節(jié)組詞或說一句話， 誰就能摘到紅蘋果。
      語文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激活學(xué)生的思維，拼音教學(xué)也不例外。在教學(xué)中我們要想方設(shè)法地使抽象的拼音符號“活”起來，就能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。
      參考文獻(xiàn)：
     【1】《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2001年
     【2】陶燕  淺談漢語拼音教學(xué)  小學(xué)語文網(wǎng)
                （編輯：紅研）

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