如何讓筆下的人物“站立”起來

                    河北省淶水縣淶水鎮(zhèn)學區(qū)南王莊小學  褚愛華

    看學生寫的以寫人為主的記敘文，經常發(fā)現他們在對人物的描寫刻畫上出現這樣那樣的問題：或者是人物性格不鮮明；或者是人物形象不豐滿，光有骨架，沒有血肉；或者是所刻畫的人物給人留不下什么印象……出現這些問題的原因可能是多方面的，但是，有一點可以肯定：那就是缺乏必要的寫人的技巧。有些同學在寫人物時多用漫畫式的粗線條勾勒法，而很少用工筆畫式的白描、著染（烘托）、重彩等濃墨重彩的精雕細刻。這樣寫出的人物自然就缺乏立體感和豐腴感。 

那么，怎樣才能使人物不但具有鮮明的性格、而且還血肉豐滿、栩栩如生呢？

其實，不用我說，大家也知道，要想寫人，不外乎寫人的肖像、神態(tài)、言行、心理活動、或者是通過環(huán)境描寫來反襯人物……等等方法。問題的關鍵是：這些方法老師給我們講了，同學們也知道，但就是寫的時候用不上，或是勉強用上了，也是東施效顰，效果并不好。

描寫人物的外貌，如何才能抓住特征描寫并且能夠比較準確的突出人物的特征？

如何讓筆下的人物“站立”起來_a水龍吟_新浪博客    請看魯迅在《故鄉(xiāng)》中對閏土的兩次肖像描寫：少年時代的閏土，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”，“紅活圓實的手”。這是個朝氣蓬勃、生機煥發(fā)、淳樸天真的孩子。閏土到了中年以后，“他身材增加了一倍，先前紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”這段肖像描寫，具體從身材、面容、眼睛、衣著、手五個方面進行，運用對比的手法，刻畫出中年閏土受盡生活折磨，衰老、遲鈍、 麻木的神態(tài)。從以上兩次肖像描寫中，特別是對閏土臉色、手變化的描寫，由“紫色”到“灰黃”、由“紅活圓實”到“松樹皮”，運用十分恰當的色彩語言，顯示了閏土性格和精神的變化，給讀者留下了極其深刻的印象。

描寫人物的外貌一定要“畫眼睛”。因為“眼睛是心靈的窗戶”。往往一個人的眼睛寫好了，這個人物也就寫活了。魯迅說要"畫眼睛"。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。

比如，一個同學這樣描寫眼睛：“那是世界上最奇妙的一雙眼睛，它們并不很大，可它們時時刻刻都光彩奇異，那里面一定盛著許許多多迷人的故事；睫毛粗而密集，瞳仁如漆一般黑，眼白似湖水一樣藍，可你仔細觀察就會發(fā)現，眼白里暗藏著鮮亮的翡翠綠色，瞳仁里隱有清純的橄欖綠色，眨眼的瞬間，那里面猶有孔雀開屏般絢爛 .”這段文字就是從眼睛的大小、睫毛、瞳仁、眼白等方面，做了精雕細刻，突出了眼睛的“奇妙”。如果只是這樣說：“那是世界上最奇妙的一雙眼睛”，泛泛而寫，還會有這樣的表達效果嗎？

描寫人物的肖像需要精雕細琢，描寫人物的行動的時候也要注意細節(jié)描寫。比如：朱自清的《背影》在描寫父親越過鐵道給“我”買橘子的動作時，如果是概括寫的，其實就是一句話“父親越過鐵路給我買了橘子回來”也可以。但是這樣的描寫，還會表現出一個父親對兒子的摯愛嗎？請看原文：“父親用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，現出努力的樣子……過鐵道時，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”肥胖的父親不顧如此“艱難”穿越鐵道給已經20歲的兒子去買橘子，難道僅僅是幾個橘子嗎？這幾個橘子不就是父親對兒子的那一片熾烈而深厚的關愛嗎？

因此說，在描寫人物動作的時候，一定要抓住人物動作的細節(jié)來不厭其煩地寫，衣突出人物的性格特征。

另外，我們在描寫人物的心理活動時也是如此。心理描寫就是要充分揭示出人物內心復雜的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。我們在寫人物心理活動時英注意以下兩點：

一、應寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產生的心理活動，比如《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁應該希望天氣暖和才正常，但是詩人卻寫他縱然身上衣衫單薄，但是為了能夠賣個好價錢，反而希望天更冷一些。這樣的心理活動描寫，其震撼力是非常巨大的。 
    二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如都德《最后一課》中對“我”——小弗朗士的心理描寫就是這樣。小弗朗士開始時的無所謂、詫異到后來的難過、懊悔、自責乃至最后對老師的敬佩對祖國語言的熱愛，變化而又有波瀾不斷。通過這些心理描寫，把一個懵懂少年在外敵入侵、只能上最后一課的情況下剎那間變得懂事的性格表現得淋漓盡致。

描寫人物，最大的忌諱就是人物光有骨頭沒有血肉，這樣的人物形象是蒼白的，也是沒有生命力的，因而也是不被讀者接受的。要想使我們作文中的人物形象豐滿起來，站立起來，變成鮮活的生命，那就要平時多觀察，勤練筆，寫出不同于其他人的“這一個”！