小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習習慣

    河南虞城縣聞集鄉(xiāng)育紅小學   焦寒梅

多年的教學實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。下面就談談在教學基礎知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 

一、 分析小學生學習習慣的現(xiàn)狀

    目前小學生在數(shù)學學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生寫字歪七扭八，潦草、字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，也常有發(fā)生。有些學生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不找其原因，及時糾正，二是走馬觀花、一帶而過。

    二 、培養(yǎng)學生認真審題的習慣

在小學數(shù)學教學中，數(shù)學運算占了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決于身體的正確與否。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求。因此，在小學數(shù)學教學中，很有必要對學生審題能力的培養(yǎng)。在學生解答應用題時，首先要讓學生仔細讀題，初步了解題意。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算；還有，在作一些計算題目時，我要求學生不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。

三、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣

我們卻常常看到當教師指名一位學生回答時，其余舉手的同學都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣，根本顧不了聽講；當老師講得津津有味時，學生卻旁若無人的干著自己的事……因此，在教學中要明確目標，要求學生一定要認真聽其他同學的回答，并在教學中仔細觀察，及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚，加以強化，而對于不認真傾聽的學生及時給與糾正，必要時還給與適當?shù)膽土P。這樣，學生學會了傾聽，學習也主動了。

四、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣

　　在學生的作業(yè)中最能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣。由于學生缺乏良好的檢驗習慣，經(jīng)常事后后悔，這是學生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養(yǎng)。所以，在平時的作業(yè)中，對應于一些字跡潦草的學生先進行提醒，如果不改的話，只能進行適當?shù)膽土P。所以，結合教學內(nèi)容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學中，要把檢驗作為學生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成剞劂檢驗的良好學習習慣。這不僅可以培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、縝密的思維品質。