淺談提高初中英語合作學(xué)習(xí)的實效性

江蘇省泗陽縣城廂中學(xué)   楊梅

    英語課堂教學(xué)中有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，將有利于師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，有利于凸顯學(xué)生個體的主體意識。但要使小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài)，學(xué)生之間進行實質(zhì)性的互動，合作，取得預(yù)期的效果，學(xué)生必須做到以下幾個方面：

一 、學(xué)會傾聽。

傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是相互交流的基本條件，聽力也是英語學(xué)習(xí)的重要能力之一。因此，在與小組成員進行言語交際時，學(xué)生必須首先聽清，聽懂對方的語句。如：What day is it today ? 和 What’s the date ? 兩句容易混淆的問句。學(xué)生必須明白前者是“今天是星期幾？”，后者是“今天是幾月幾日？”否則便會答非所問，繼而影響小組交流的正常進行。

二、 學(xué)會表達。

在小組中進行對話交流，要求學(xué)生清楚地表達自己的想法。如：學(xué)生進行自我介紹時，就要求學(xué)生能夠用英語表達自己的姓名、出生地、年齡、外貌特征等等，要求他們熟練運用“I’m…/I’m not…/I’m from…/My…is…”等句型來簡單介紹自己。

  　三、  進行對話練習(xí)

英語教學(xué)的任務(wù)不僅要求學(xué)生能開口，而且還要為學(xué)生提供一定量的語言實踐的機會。現(xiàn)有的中學(xué)英語課本為學(xué)生提供了大量的對話。在教師呈現(xiàn)對話內(nèi)容后，若讓每個學(xué)生在全班表演,課堂教學(xué)的45分鐘（或40分鐘）就會明顯不足。這時適宜組織小組合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，一方面降低了對話的難度，保證了每位同學(xué)有機會開口，為小組成員共同分角色排演對話提供了可能；另一方面也保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　四、  學(xué)生通過合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　在教學(xué)中，教師往往會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實際進行一些拓展性的學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生一定的任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)完starter unit 2 My family  教師請同學(xué)以“My own family"為題做一份英語手抄報。對于部分同學(xué)來說，單靠個人的努力難以完成項目。這時可以組織小組合作學(xué)習(xí)，四人分別擔任“editor, designer, writer"等角色。各盡所能，共同努力，合作完成此項目。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生從中體會到成功的樂趣。

　　五、 進行討論或辯論活動

　　語言的學(xué)習(xí)不僅在于語言知識的記憶，更在于語言的應(yīng)用，并通過語言的交流和思想的溝通不斷提高。因此，教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，組織一些有意義的討論或辯論來提高學(xué)生的語言能力。來自不同家庭的學(xué)生，有著不同的文化背景，對文章中的內(nèi)容時常會有不同的看法，甚至?xí)�出現(xiàn)彼此分歧。這時組織學(xué)生討論或辯論，讓學(xué)生們各抒己見、交流思想、共同提高。在討論或辯論中，由于學(xué)生個人認識問題的局限性，單靠一個人回答問題往往不全面。采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補充。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，從同伴那里獲得解決問題的一些其他途徑，不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，也提高了學(xué)生的發(fā)散型思維的能力。

　　在英語復(fù)習(xí)課中，教師可以安排一些小組活動，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。如復(fù)習(xí)“the present tense”時，可以先讓每位同學(xué)回憶“the present tense ”的組成規(guī)則、用法及相關(guān)的例句，然后按小組成員分工合作，分別負責(zé)在各種句式中的運用、例句的補充，最后展示、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　在新授課的單詞教學(xué)中，對于新詞的處理，也可采用小組合作學(xué)習(xí)，有的同學(xué)負責(zé)查字典、有的負責(zé)解釋詞義、有的負責(zé)記錄。每個組員不僅完成了自己的任務(wù)和參與了本組的小組合作學(xué)習(xí)，還在交流過程中分享受了其他小組的學(xué)習(xí)成果。最后的競賽活動把整個課堂的氣氛推向高潮，學(xué)生進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是在英語課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法并非靈丹妙藥，它需要長時間地摸索實踐才能成功。