英語課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

山東淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)中學      張淑香

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，在知識經(jīng)濟日見端倪的今天更需要大批創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要靠以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育來實現(xiàn)。素質(zhì)教育主要依靠學校教育，學校教育的主陣地是課堂教學，利用課堂教學開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是當前教學改革的重要任務(wù)。怎樣在英語課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？我想結(jié)合幾年來的英語教學實踐談?wù)勛约旱目捶ā＊?BR>    一、英語教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個重要因素。

    1、教師應(yīng)首先更新教學觀念，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學理念，教師要在教學過程中體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學思想，尊重學生的人格及創(chuàng)造精神，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學生的創(chuàng)新熱情。 

    2、教師應(yīng)該改進教學方法。傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學方法顯然不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學方法，才能調(diào)動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，采取啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)學生獨立思考，尋找問題的可能性答案；培養(yǎng)學生敢于批判、勇于創(chuàng)新的精神；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力。 

    二、注重營造有利于激發(fā)創(chuàng)新意識的氛圍。

    教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的習慣，必須讓學生置身于有著濃厚創(chuàng)新意識的氛圍之中，注重發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，把看來似乎是枯燥、無聊的英語語言表達通過創(chuàng)設(shè)情境、變換形式，使其具有趣味性、思考性、應(yīng)用性和開放性。而且，輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。因此，在教學活動中，教師要盡可能強調(diào)學生“have a  try”（試一試），在時間上保證學生有思考余地，給他們更多的獨立與自由的機會，讓他們馳騁想象，開啟心靈；鼓勵學生要敢于標新立異，敢于“try”。教師則始終處在“導(dǎo)”的位置，讓學生積極參與、敢于嘗試、主動獲取。在此過程中，學生那怕是有一些誤差，也是可取的，至少他敢于創(chuàng)新。教師應(yīng)該鼓勵他、引導(dǎo)他，為他的嘗試創(chuàng)造條件。

     三、重視學法指導(dǎo),培養(yǎng)自學能力,增添創(chuàng)新意識。

     自學與傳統(tǒng)的被動的學習是相對的,它反映了學生對學習的一種內(nèi)在的需要,這種需要還表現(xiàn)在學生對學習的興趣和責任。只有學生有了學習興趣,那么,學習活動對他來說就不再是一種負擔,而是一種享受和愉快的體驗。教給學生學習方法是優(yōu)化教育的重要原則,著名教育家葉圣陶曾說過:“教是為了培養(yǎng)學生有一輩子的自學能力”。古人云:“授人以魚,不如授之以漁。”這也說明教師不僅要教給學生知識,更重要的是教會他們獲取知識的本領(lǐng)和方法,以適應(yīng)日益激烈的競爭的需要。唯有這樣，學生才能在自我的學習與探索中開啟創(chuàng)新的大門。

    四、合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

    學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；回答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與英語的結(jié)合點，感受自己勝利的心理，體會英語給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。“have a try”（試一試）引導(dǎo)學生不怕失敗，勇敢創(chuàng)新。

    學生的學習是一種教師對其引導(dǎo)與其自身的自主學習相結(jié)合的過程，教育的過程本身就是一種探究與創(chuàng)新，英語課堂教學只有將學生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好的結(jié)合起來，不斷探索課堂教學的新思路，新理念，引導(dǎo)學生去探索、研究、解決問題，才能不斷提高其自主創(chuàng)新能力，教育水平才能不斷的提高！把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，是時代賦予每個教師的重任，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新世紀人才的需要，這是一個偉大的工程，需要廣大的教育工作者通力合作，獻計獻策。以上是我個人的一些淺顯的看法，我愿與大家一起探討、取長補短、共同進步。